初三暑期专题课——书面表达+音标+自然拼读+基本句式专题课（平行

学情：两个班基础比上届所带班更差。初二期末平均分10班36分，12班40分。两班合起来，尖子生仅一名86，优生3+4=7。书面表达（满分15）均分4.4分，基础选词填空（满分10）均分2.7分。

横向对比：平行班中最优，7班均分49分，优生12人。以此为标。

目的：提分，这也是学生们急切需要的。

难点：如何突破英语基础的障碍？

内容：以词汇与句法作为基础，天天积累。

方法：用刻意练习法搞定，先扶着走，训练答题思路，先死后活

暑期补基础，循序渐进

一、书面表达（U1学英语的建议）

词汇为基础，变成词组，并入大听写。作为重点，反复听。（词汇与对应书面表达并行，体现“记单词是为了能用”）

训练进程：

第一课时 基础课

1.分析文体：建议文

用到should.祈使句

2.确定：人称和时态

you

3.分析要点中的难点，试写。如：有问题向老师请教

4.试写面批

重点：信息全，能成句

布置听写和书面表达

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第二课时：测试

1.第二天“闭卷”，即不看词汇（听写词汇）

先写书面表达，再听写（正反面书写）

2.批改后，统计句式完整得10分人数情况，展示最佳作品。（10班薛雨田）

强调：should后加动原（熟悉动词）

第三课时：提高课

保证了句式的前提下，进行第二环节

内容：课本书面表达例句+范文

大听写：积累（为本书面表达服务）

1.句子逻辑(2-4为佳）

first,then, at last...

晋级版to begin with, first of all, besides, what's more, last but not least.

2.总句开头

There are three ways to learn English.

3.补充要点

用记过的句子，确保正确

In a word, all in all.

广告语：just do it.keep on moving.

4.句式变化+积累

you should/can/must...

you had better...

as often as possible

Taking notes will help a lot.(动名词短语做主语）

It is important to learn English.

反思：积累不够，学生不理解。（举一反三，反复渗透）

从句：动词后that宾从，名词后定从

第四课时：练字

衡水体

大小一致（圈圆），压线，无毛刺

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语音课（四个课时）

目的：帮助拼读单词+记单词

第一课时

1.音标读一遍

2.字母对应发音来一遍 a–apple

3.CVC结构来一遍

熟悉元音发音，掌握拼读

大量CVC词来一波，个个词都会读，很有成就感。

学生状态不错，一个课时可以到试拼CVC结构单词了，兴致也很高，有成就感。

难点还是元音字母的拼写，但基本不影响记单词，教学目标已达到。

刻意练习需按层次推进：不熟练的一个点，然后，对比易错点，综合各点

第二课时

辅音丛（此部分内容多，重复练习过多）

第三课时

CVCe

第四课时

元音组合

划分音节！！

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基本句式专题课

目的：会写简单句+读懂长难句

融合书面表达，相对读懂长难句而言，写还比较容易。

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课堂管理，警钟长鸣！！

越差，习惯越差！

少说废话，内容紧凑，学生问题及时解决。

底线不能挪！！