征程正未有穷期，不待扬鞭自奋蹄

                          征程正未有穷期，不待扬鞭自奋蹄

                                      -------低年级组微课展示感悟

                                                                       林州市永和希望小学郭晓云

        上周从星期三开始我经历了为期三天的一次刻骨铭心的磨课过程，留给我的不仅仅是一堂课的记忆，从选课到设计，从理论到实践，一次次的模拟作课，一次次的反思，一次次的修改，到最后的收获。“磨课”的滋味，有苦累、有欢笑，有思考、有迷惑，有山重水复疑无路、柳暗花明又一村的顿悟。

       我们低年级组全体语文教师集体备课，准备周六的微课展示，我们一起确定这次备课主题为二年级上册的第五单元《小故事，大道理》。由岳向丽老师备《坐丼观天》一课的整体预习课，我备《坐井观天》一课的基础阅读课，郝慧静老师备《坐井观天》一课的拓展阅读课。分工明确后，我开始着手准备我的微课设计。由于对教材的不熟悉，特别是对现在语文课倡导的“四型三读”课型的理解误差，星期三晚上我准备的课在学校和雅厅亮相后，被否定为不符合“四型三读”的类型，午写时间学校主管教研的吴主任亲自到教室给我讲解课型的设计，从教学目标的设计到教学流程一步步细心的为我解答。晚上回家后我开始全面修改我的教学设计，我把我的教学重点放在小鸟和青蛙的对话指导，让学生信心十足的读，态度诚恳的读，分角色朗读，分享朗读成果等，时间紧，又需要全程脱稿，我对着自己的手机重复演示了好几遍，展示时还是说错了好几个地方，当我从台下走下来时，心里如释重负，可莫名的空虚感迎面而来，我问自己是每天岁月静好的生活，还是像这几天一样，虽然很忙碌，但很充实。整整忙了三天！从白天到晚上，从办公室到教室，从学校到家里，心里无时无刻不在想着这个环节我应该怎样设计，这个地方要怎样才能把意思表达更清楚。因为我知道分享的这节微课代表的不是我一个人，而是整个团队，是我们整个永和的老师。

         此次活动我还观摩了不同老师的精彩课例，在不同的体裁，不同的教学风格，不同的教学方法中不停地品尝语文味，慢慢感悟着语文教学的博大精深。我们学校的郭艳青老师执教《地震中的父与子》一课，让学生在有限的时间里入情入境，情有所动，理有所悟，抓住了文章的一个中心点，以点引面，引领学生潜心会文，透视人物内心世界，感悟人物坚定信念，提升人物饱满形象。付俊香老师的拓展阅读课更是入情入境，达到了忘我的境界。虞城二小的刘敏老师给我们展示的《曹冲称象》课堂评价语丰富多样，真正做到了场上无学生，心中有学生。来自郑州的两位老师的课更是别出心裁，一幅幅圆明园资料图片从原来的金碧辉煌到现在的一片废墟，字里行间渗透着对侵略者的恨，他们的设计环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏，引发的感情自然而然。可是付俊香老师却谦虚的说自己好比那只目光短浅的青蛙，我觉的我真的就是《望洋兴叹》里妄自尊大的河伯，走出去才知道外面的世界多么大，一比较才知道自己是多么的渺小。真是学习是无止境的，它不管你的年龄有多大，资历有多深，只有不断的学习才能不落伍，才能有所提高。

       与其临渊羡鱼，不如退而结网，征程正未有穷期，不待扬鞭自奋蹄。这次展示课，我深刻地体会到集体的力量是无穷的，同时，我也深刻地认识到自身的不足。榜样就在我们身边，我们需要更加努力，不断学习，博采众长，只要我们付出与坚持，成功就会离我们更近！