上课，别磨叽了

语文课开始的第一秒钟就应该是在学习语文。

从语文开始，至语文结束。我们经常说要提高效率，怎样提高？这就是很重要的一点，整个课堂不游离不盘旋，沿着直直的语文线走猫步，走出语文各式各样美好的姿态来。

你精心设计的导语只是引发了学生的赞叹，那么你只成功了一半。

另一半的成功在于非常迅速地引导学生进入课文的语境、进入课文的情境，即“开课揭题，直入情境”。

和冗长的导语说拜拜吧，和故弄玄虚、揣着明白装糊涂的导语决裂吧。让导语简洁洗练，语文的情味浓郁。即使不能很精彩绝妙，那也要快速入题，坚决抵制懒婆娘裹脚式的导课。

后记：突然想起十年前，每次上课的导语让学生设计，那一年的学生的确很优秀，一组一组依次轮流展示，他们的设计的导语常常带给我惊喜，可惜没有留下资料。