于永正老师教我如何看待语文教育

于永正老师在《语文教育，应该为学生留下什么》一文中提到：眼睛不要只盯着“语文”，还要盯着“人”。教学时，一只眼睛盯着“语文”，一只眼睛盯着“人”，这才叫完整的语文教学。

于老师在教语文的时候，第一，十分重视朗读。第二，十分重视写字。第三，特别喜欢教作文。他对语文教学的感悟来源于他的小学老师张敬斋。教师要有一手好字，学生才能模仿，写得一手好字。每次听公开课，我都很注意语文老师的板书如何，如果写得字特别好，我就会觉得这个老师基本素养还是有的。再想到我自身，我从小就写得一手好字，也是得益于小学育红班的袁老师。我的第一次作业，就被画了一个大大的红花，还得到了老师的表扬。袁老师只是一个代教老师，文化程度不高，但是在黑板上写得每一个子都很规范。当时，她教我们写字时，她写一笔，讲一讲这一笔从哪起笔到哪里落笔。我的眼睛一直盯着她的手，然后在田字格里写一笔。写完一个字，感觉是完成了一项巨大工程，特别有成就感。孩子的启蒙老师太重要了。我到现在都很感激袁老师。练字，是一名语文老师终身要打得基本功。

在朗读方面，我记忆犹新的是三年级我转学到第一实验小学后，史老师对我的影响。她教的什么课文我全然忘记，但是，直到现在我还记得我们在学习课文的时候，放的录音磁带都是她录的。我还隐隐约约从家人那里听到，我所在的班级是重点实验班。难怪，我们班经常有老师来听史老师的课。她的普通话非常标准，声音也很美妙动听。我们班里有个叫彭翰林的女生就是在她的指导下，参加朗诵比赛取得县里一等奖。每次听着史老师朗读课文，简直是一种享受。因此，我也爱上了朗读。我在课下偷偷地练习，像主持人一样，抑扬顿挫，都那样标准。直到我当老师之后，我才发现，一个好的老师那些扎实的基本功，真的会影响到学生。

但是，我觉得自己做得还不够。自己悟出了朗读的方法，但是教学生学会朗读，这方面做得还不够。这方面一定要找方法提升朗读教学的能力。

在作文教学方面，我下得功夫也不够。于老师的书中也给了很多干货。我还要系统的去学。