读书心得《审美阅读十五讲》

从创作者的角度分析文章，理解文章为什么以这样的形式创作，而不是另一种形式。也就是不仅关注文章的主题，还要关注创作方式。作者把意志与情感和文章主题用语言巧妙结合起来，达成和谐共鸣。

作为教师要善于解构文章，挖掘出文章横线与纵线交织而产生出对主题的凸显。挖掘作者创作的文脉，从而显现文章的立体思维。读孙绍振先生的书，感觉对文章解读达到了一种理性的思辨程度，洋溢着知性的美与重新创作的快乐。

散文里的人，是现实的人，他怕冷，怕孤独，不管多么漂亮，也待不下去；但在诗里是理想的人，不怕冷，享受孤独，没有功利目的，那是一个无心的境界。只有理解不同境界和不同感受，才能对文章有更恰当的解读。

读到作者对《小石潭记》的解读，不禁有拍案叫绝之妙。不直接写水清，而从鱼的影子写起，侧面展现的手法独具匠心。先生的讲解透彻全面，尽致淋漓。不仅从景与情，也从人格上加以印照。还有对《江雪》的解读，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”那一份独钓的情怀与不顾得失的心态，历数人间，竟难得几人。把出世的淡然处之与入世的执着坚定溶于世间孤寂之境。让人不觉想起佛洛斯特《未选择的路》。在那个瞬间，柳宗元在精神层面上具有曲高和寡之态，到底不如苏轼，能同时与世俗和解。

这两天没写什么，因为喜欢敲击键盘哒哒的声音，忍不住开始写一点读书心得。但也常常整晚刷小视频，在焦虑中安慰自己：那种成长也是涓涓的细流滋养。曲径通幽处，得一点消磨的快乐。环顾身边还是有很多执着而努力的坚定者，到底让自己惭愧起来，微笑起来，继续前行。