萤火虫‖新父母晨诵+晨诵启思105

萤火虫‖新父母晨诵+晨诵启思105

张爱敏

【新父母晨诵】

孩子是我们心中分出的一部分。人是创造者，对他来说，没有什么比做父亲、母亲更高尚、更伟大的了。与你骨肉相连的婴儿开始呼吸，慢慢地睁开眼睛、看着世界；从这一刻起，你就把巨大的责任放在了自己的肩上。你看孩子的每一个瞬间，你也在看你自己；你教育孩子，你也在教育自己，在检验自己的人格。——（《睿智的父母之爱》，第11页。长江文艺出版社2014年11月版）。

萤火虫微语主持：朱永新

教育者首先需要受教育。教育别人的过程也是自我教育的过程。所以苏霍姆林斯基特别强调，父母在教育孩子的时候，其实也在教育自己。之所以如此，是因为你看着孩子的时候，你和孩子也都在看着你自己。自己不能做到的事情，就无法要求孩子去做到。教育者在给孩子提出相应的要求时，他同时也在要求自己。所以，父母应该珍惜自己教育孩子的机会，同时把它作为自己成长的机会，在教育孩子的同时，让自己变得更高尚、更伟大、更成熟。

【我的微语】

凌晨三点，我怀抱中那幼小的生命不知疲倦地啼哭，我在幽暗灯光里瞥见了镜中那个疲惫而略显无措的自己。就在这凌乱又真实的一刻，苏霍姆林斯基的话如夜光般点亮脑海：“孩子是我们心中分出的一部分……你看孩子的每一个瞬间，你也在看你自己。”原来，育儿的真相早已藏于这面镜像之中：我正照见着自己，也照见了自己灵魂的轮廓。

婴儿开始呼吸，睁眼凝望世界，我们便肩负了沉重的责任。这责任之重，首先在于它是一面照妖镜，将我们的人格置于检验台上。我总催促孩子专注学习，自己却常沉溺于手机屏幕中那些浮光掠影的碎片；我要求他坦诚相待，但某天当孩子捧着他不小心弄坏的玩具怯生生地递到我面前时，我发觉自己竟在刹那的犹豫中闪过掩饰真相的念头——那瞬间的窘迫，竟像一条鞭子，抽打在我自己身上。教育孩子时，我们内心最不愿承认的缺口，往往被孩子的存在照得透亮。当孩子天真地反问：“为什么爸爸可以，我却不可以？”时，那童声如惊雷般劈开伪饰——它不单是孩子天真的疑问，更是我们灵魂深处一面无情的镜子，映照出我们言行上的裂隙与虚伪。

教育孩子绝非单向度的灌输，它是一场深刻的反身性实践。苏霍姆林斯基指出：“教育者首先需要受教育……教育别人的过程也是自我教育的过程。”当我们要求孩子做到时，我们也在无形中要求着自己。当我教导孩子要心怀感恩，那些自己曾忽略的他人善意便如潮水般涌上心头，鞭策自己也要更多表达谢意；当孩子如一颗露珠般纯净地映照出我内心的急躁与不耐心时，我便不得不学着沉潜下来，在每一次呼吸中练习自我克制。那看似微小的日常要求，最终成了自我重塑的戒尺与准绳。孩子，这面澄澈的镜子，以他们纤尘未染的明亮，映出我们灵魂角落的尘埃与晦暗，迫使我们正视、清理，从而迈向更澄澈的生命境界。

孩子不仅是父母生命的延续，更是生命深度的再拓展。我们常言“培养”孩子，殊不知，孩子亦在无声地“培养”着我们。那份“巨大的责任”，是压力，更是将我们推向更高处的力量。与孩子朝夕相处，我们被逼着重新学习——学习耐心，学习同理，学习在自我之外看见更广大的世界。这份责任之重，恰恰是让我们突破自身狭隘疆界的引擎，逼迫我们走向更广阔的生命维度。

诚如苏霍姆林斯基所言：“与你骨肉相连的婴儿开始呼吸……你就把巨大的责任放在了自己的肩上。”这责任不仅指向孩子，更深切地指向我们自己。父母之职的高尚与伟大，并不在于生而完美，而在于我们甘愿在孩子的目光下，谦卑地审视自己、修正自己、提升自己。孩子是父母心中分出的一部分，他们让我们看见自身的缺口，也赋予我们补全自我的契机。

教育孩子，便是在这面明澈的镜中，认出自己，然后雕琢自己——直至生命的粗石在责任与爱的打磨下，渐次显露出内在的温润光芒。