行走：遇见“大鱼”

人生就是不断的行走，不断的遇见，就像每年的教育行走夏令营，我非常喜欢参加行走活动，似乎就是为了去遇见，遇见喜欢的人，喜欢的事；遇见有趣的人，遇见有趣的事；那些不曾预料到的更多的惊喜或者惊悚，都是美丽的遇见。

今年的行走，明霞教师成长联盟的老师去了30多人，这让我既感到很惊喜也很感动。老师们都是自费去参加，报上名的很激动，每天在盼望着行走的日子，没有报上名的很着急，说自己运气不好，期待着来年。为了这次行走，有的老师开始准备演讲，有的老师在准备节目，有的老师在准备行程，各种准备忙忙碌碌有序进行，这似乎比过大年还热闹。到了行走开始，一路上各种有趣的事，糗事，好玩的事，层出不穷，为“行走”增加了多味的调料。

我自然也对这次行走充满了期待——期待遇到熟悉的、陌生的老师，熟悉不熟悉的朋友，当然还有我们团队的成员。平时大家没有机会相聚，能够借助“行走”彼此见一面，点头一笑，打个招呼，相互拥抱，一起合影，就像一家人，平时在各自的工作岗位各自的小家庭中忙忙碌碌，通过这样的“节日”相聚一下，也是多么美好的事。而在今年的苏州行中遇到的“大鱼”，可以说是今年行走的一大收获。

“大鱼”是谁？自然是祁智老师。以前没听过这个名字，也不曾读过他的文章，而在这次行走上遇见他，真的让我感觉到非常惊艳——首先是他的短篇小说《大鱼》让我惊艳。《大鱼》只是一本关于动物的小说，我在听课的时候看到有人发到群里就偷偷读起了这一篇小说，读着、品着，我读到了命运，读到了人生，读到了生命，我读到了不同的人对自然界中其他生命的不同态度。我突然在想，其实我们每个人都是那条大鱼，我们的命运是什么样的？似乎我们的人生自己无法控制，我们无法掌控自己的命运，一切皆是天意。但似乎，我们的命运就在我们自己的手中，我们可以通过自己的努力去寻找生命的出口，去找到自己的来路。似乎，我们也都是那个男孩，我们会在有意无意间发现了生命的秘密，我们想要去控制其他的生命，但我们都不忍心，希望我们所遇到的生命能够健康快乐自由，内心深处其实是希望我们自己的生命是自由快乐的。似乎，我们又都是“老鬼”，他是自私的，但他不得不自私，为了生存，不得不违背良心做些伤害其他生命的事情。我们是谁？我是谁？这是一篇值得我们深思的文字，故事的背后是人性。

和祁智老师合影

再让我惊艳的是祁智老师自己。感动于祁智老师的故事，更感动于会讲故事的祁智老师。没有声嘶力竭，没有慷慨激昂，淡淡的，浅浅的，自自然然的，故事就沁入了心房，老师们着迷了，孩子们被吸引了，忘记了他们还坐在高高的讲台上面对着会场的所有人。

我过去一直以为那些美妙的童话故事、儿童故事都是编出来的，但听了祁智老师讲大鱼背后的故事，讲他小时候写作文的故事，我才发现，其实所有的故事都来源于生活。他是一个特别会讲故事的人，因为他懂得孩子们的心理，他紧紧抓住孩子们的心，用平平淡淡的语言让故事跌宕起伏。其实，他的故事只所以会吸引人，还有更重要的一点，就是他的故事就是他的生活。他讲自己的作文中爸爸“被牺牲”的经过，他讲他的妈妈真实的生活，他讲他和爸爸相见，妈妈逼着喊“爸爸”的经历，那么鲜活、生动，这让我开始思考：好的故事从哪里来，好的文章从哪里来？我过去一直说我是学理科的老师，我不会写文章，不会虚构故事，更不会写小说，所以我的文章缺乏文采，因为我的文字就来自于我真实的生活记录、课堂记录，学生的故事，直到听了祁智老师的故事，我才知道，即便是文科老师写文章、写小说，也不是毫无根据的虚构，不是华丽词汇堆砌起来的，不是生编硬造的无病呻吟，而是生活本身。写出来的故事很美，但故事的背后还有更残酷、更丰满的生活。当他讲到老鬼的真实故事，讲到老鬼的家人，他的儿子，那些说不出来的痛，才是难以言说的痛。是他让我知道，文学来自于生活，高于生活，没有生活的文学将是空洞无物的呻吟；但文学包涵不了万千的生活，真实的生活远比文学作品更加丰富、多维，也更加复杂、多变。面对文学作品我们该如何思考人生，面对真实的生活我们该如何过好？

感谢祁智老师，让我知道，怎样才是会讲故事，怎样写出自己的故事，怎样理解故事背后的人生、人性。

“大鱼”是谁？“大鱼”是柳袁照老师。因为《教育是什么》一书我认识了柳老师，因为邀请他到明霞教师成长联盟做报告，结果让联盟的老师们都会写诗。当然重要的不是会写诗，而是让老师发现生活还可以有另外一种方式，我们不只有眼前的备课、上课、批改作业，我们心中也有诗和远方。这次行走的方案出台之后，看到有柳老师的报告，非常激动，并且很久就有一个特别深切的想法：想去他曾经当校长的苏州十中看一看，看一看那所古老的学校，感受那些沉淀的深厚的文化。我的想法得到了联盟内成员的大力支持，我们一起向柳老师发出邀请，希望在行走活动之后的25号能够由他带领大家去考察苏州十中。他答应了，我们欢呼雀跃，不仅联盟内的30个老师积极响应，还有联盟外的老师听说以后也要加入我们这样一个特殊的行走队伍。为了在苏州十中亲自和柳老师交流，为了能够更深刻感受他的教育思想，老师们纷纷网上下单，买了他的《教育是什么？》《学校应该是一个诗意的地方》等书籍开始阅读，并写出了读书体会。为了这次行走之外的行走，柳老师把原定在23号的讲课调到了24号，可以在讲座结束之后留下来陪同我们参观苏州市中。

行走活动在24日晚结束，25日早晨，我们一行30多人，各自从不同的方向奔赴苏州十中，走在那古老的校园中，感受那份沉甸甸的文化，老师们都非常感动。更感动的是，他专门协调了学校领导，准备了会议室、准备了饮水，并且准备了代表着苏州十中厚重文化的视频给我们看。一幕幕镜头闪过，没有高大上的口号，没有多么宏大的场景，就是一个一个历史文化老人，一个个振华女校的先驱者、建设者，他们在讲述着十中的历史，他们在回忆着振华的过往。

看完了片子，柳老师带领大家走进校园，走进那个古老的西花园，走进那一段著名的历史中。老师们忍不住走进那一座一座古老的建筑中，去亲自感受那一段历史，亲自用手触摸那一些令人回味无穷的故事，心也变得肃穆、沉静。西花园不仅有厚重的历史，更是拍照的绝妙之地，老师们纷纷在各种场景拍照，而柳老师就像一个道具，在不断的配合着老师们摄影。

在苏州十中西花园合影

行走活动结束，老师们写了大量关于行走的文章，而考察苏州十中成为其联盟成员文字中浓墨重彩的一笔。大家纷纷表示，这是明霞教师成长联盟成员行走的福利，更多的表达了对苏州十中文化的敬仰，对柳老师的感谢、感恩之情。

说到柳老师，不得不提的一个细节，那就是我们几位老师到了他的办公室，看到他满屋子的书，忍不住去翻阅，而柳老师特别宽容、和蔼、微笑的看着大家，“你们喜欢就拿去吧！”结果演变成了“抢书”，有几位老师每人抢到一大包图书（包括我），虽然很沉重，但是依然像宝贝一样要带回家，说一定回去要好好学习。

抢书啦

真的感觉柳老师就像这次行走中的一条大鱼，不仅在大会上精彩的演讲让老师们折服，为我们提供了丰厚的营养，并且还在行走之后为我们加了餐，让我们的行走之旅更加丰富，更加迷人。

“大鱼”是谁？自然是文质和谢云二位老师。“行走”已是第五届了，如此声势浩大、影响面如此之广的“行走”活动，最操心的莫过于发起者和组织者文质老师和刀哥谢云。当所有的老师都在兴奋的准备着学习用的笔记本，准备着行走中要展示的才艺和演讲，只有他们两位要默默的承受着背后的一切，他们要为会场的环境和布置操心，他们要为整个活动进行组织和策划，他们要邀请一位又一位的专家学者、协调他们的时间和行程，他们还要关心老师们的吃住行。参加行走的老师们当中，首批来自农村的老师要给他们报销费用，随笔评选要组织筛选……一切一切的事情要协调，一切一切的工作都要安排，虽然有不少老师和校长报名当志愿者，但作为发起人、总策划，各种问题恐怕不是你我能想象到的复杂与艰难。也许是每个学期我都会组织联盟活动的缘故，我能感受到其组织活动的艰难，尤其是这样大型的活动，所以深深理解文质老师和刀哥的不易。当我看到文质老师微信圈里发的地方了文字——“今年的行走是最难的一年，我真想找个树抱一抱，把眼泪擦在树叶上。”诗意的文字难隐心中的酸楚与无奈。从未看到被什么事情难倒过的文质老师，竟也感到了无比的艰辛。这该是有着怎样的难，他才会如此感慨？

被称“矫情”的圈信息

既然如此艰难，他们为什么还要坚持做？

我想，这就是他们的伟大之处，不为名不为利，只是搭建了一个学习的平台，通过这样的平台汇集了一大批著名的学者教师，让更多的老师有了面对面和学者交流的机会；通过这样的平台，全国各地的老师也能够走到一起进行交流学习。随着行走的进行，老师们的视野不断拓宽，老师们的世界不断扩大，而由此改变的是老师的教育观念，进而改变了教育教学行为，受益的将是无数孩子……正如文质老师作词的歌曲《行走之歌》中唱到的：“我一直在走啊，为了看看天上的太阳，我一直在走啊，为了看看水中的月亮。我的城市，我的远方，自由的教师创造自己的乌托邦……”

行走之歌

第一届和第二届教育行走时，我无缘参加。第三届行走在福建厦门英才学校举行，我作为演讲嘉宾受邀参加。我深深感受到行走的魅力，从中获得了教育的力量。从此，“行走”成为我每年必须参加的重要“节日”，不仅我参加，我也把“行走”介绍给更多朋友、同行，介绍给我的伙伴们。厦门行走，我的团队有八九个老师参加；宁波光华，联盟老师有将近三十人参加；今年的苏州行走，在严格控制人数、并要限时报名的情况下，也有三十多人参加。假如不是限时限人，恐怕会有更多的队友参加。参加完行走的老师，无一不表示：以后还要参加行走！这就是“行走”的魅力，而“行走”的魅力离不开文质和谢云老师背后默默的付出，他们所承受的委屈、辛苦，恐怕只有他们自己清楚了。

走上台的文质老师

这些年，我对课堂的探索、我对教育的思考，可以说是深受文质老师影响，文质老师也开始认可我这个大徒弟的身份了。于是，我们联盟的老师见了文质老师就喊他“祖师爷”（最初是被刘霞喊出来的），现在，“祖师爷”的称呼越来越响亮。当然，老师们是在表示一种敬意敬重，因为他的生命化思想已广为传播，包括我们联盟的宗旨中，就是“在生命化教育思想指导下”。所以，老师们叫他祖师爷也不为过。

大家的刀哥——谢云

我认识刀哥也有些年限了，最初的印象是豪爽、幽默、有些江湖气，因为他的名字叫“江湖一刀”，慢慢接触多了发现，不仅豪爽幽默，他还特别有才，文笔好的不得了，羡慕他能把一件小事写的那么深刻富有内涵。教育行走五年，我发现，他的心越来越柔软了，也越来越有智慧了，对教育也更加坚定了。“行走”一年年走过来，难度越来越大，从组织策划到整个过程的实施，他恐怕是最直接最辛苦的人，没有人能替代他。但他从未表示过苦和累，而是默默地做着，不为任何名利的东西。大家所看到的刀哥，依然是那个始终胸有成竹、智慧又幽默的刀哥，他是大家心中的勇士，是大家的“刀哥”。

文质老师和刀哥，难道不是卷起“行走”风暴的最大鱼？

“大鱼”是谁？大鱼是活动中给我们带来丰富精神食粮的老师们，万玮校长，戴耘博士，茶居诗人，劲松老总……还有背后给予活动无限支持的年初、志明等人，不是因为他们富有，而是因为他们爱教育，他们愿意为那些觉醒了的老师们不断成长提供力所能及的帮助。

“大鱼”还是每一位参加“行走”的老师们。生活有很多不可控的情景发生，生活也有很多艰难险阻，如同困在池塘里的大鱼。但只要不放弃，总归能找到出路，或许在泥塘一侧，或许在那个大石块的后面……实在找不到出路，暂时让自己“竖起来”隐藏在污泥中也好，雨季即将来临，大鱼总会游向大河，找到自己的位置。

感谢这个夏季，感谢行走，感谢这些美好的遇见。

我们在一起