该怎么办呢（2020-12-18）D15

前几天，夕妹发烧，对于儿子我几乎没有陪伴。听宝爸说，这两天他和儿子相处的很好，儿子自己作业，效率也很快，我好开心。可今天老师找到我，说这几天都没完成作业，今天留校补作业。去接儿子时，虽然有心里准备，可看见空空的教室，只有儿子坐在最后面被老师言辞厉令的摁在哪儿补作业时，心里很不是滋味。老师看到我说还没写完，就是不写，让我先回去吧。我转身出门，听到儿子在教室里哭了，心里更无力了，宝贝，咱该怎么办呢。

写完了，我把儿子接出来问他，你的感受怎样呀，舒服么？不舒服那是怎样的？还想要这样的经历么？你想要什么？怎么办呢？这一串儿问题，我经常问，可效果呢？好像不尽如人意。我开始觉察，接下来该怎么办呢？

下午做训练，李硕老师说儿子进步非常大，各项指标及行为表现都有很大的提升，甚至把儿子从开始到现在都对比视频，做为案例放在他的课件里。这无疑是最大的最真实的肯定，可在学校里就写作业而言的表现……

再次觉察，之前有发现儿子的执行力和效率有很大提高，问题出在了学习意愿度和学习习惯建立上。以为因为效率低，时间总不够用，能写完就不容易了，根本没时间去拓展，所以渐渐的让孩子对作业和学习产生了抵触，学习习惯更是经常被打乱，只要能写完，怎样都行。陪伴学习的我就这样在斥责与妥协中横跳。

开始培养学习兴趣，建立良好的习惯吧。当然，先从自己的行为习惯开始调整，还有最重要的关系，家庭里每一个成员的关系。