感受万物之美！

     

感受万物之美！

        随着孩子进入小学，我们的家庭阅读图书除了故事绘本，也开始给孩子读一些诗歌和散文。都说给孩子的第一口精神食粮非常的重要，给孩子看怎样的好书是我们义不容辞的责任。

     

感受万物之美！

        就拿冯骥才老师的新书《冯骥才给孩子的散文-万物生灵》来说吧，冯老师的作品很多文章选入了中小学语文教材，其中我们比较熟悉的作品《珍珠鸟》、《挑山工》也同时收录在了此书当中。闲暇的时光，手捧一本散文，静静地阅读也是一种非常美好的享受。

感受万物之美！

        冯老师自幼酷爱体育、绘画，并以读书为快事。青年时代历经“十年”磨难，生活颠簸多变，由于痛惜国家蒙受灾祸，生灵涂炭，感慨于千万人命运的苦乐，遂立志于文学。此书当中的插图全部是他亲手绘制的。

     

感受万物之美！

        此书由温柔小生灵:人类的童年本与动物相混；草木生灵:孩子是属于大自然的；美的心灵:孩子最初的人生思索；时间的精灵:美的历程中那些看不见的使者等四个章节组成。

感受万物之美！

      文章开篇就是我们最最熟悉的《珍珠鸟》，“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，他就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”生动的语言，把小小的鸟儿写得活灵活现，同时也写出了小动物对人的信赖之情。

     

感受万物之美！

        书中还写了很多童年的趣事，比如说捅马蜂窝。相信在农村长大的淘气的孩子都没少干过这件事吧。从鲁莽地捅马蜂窝，被蛰了一个大疙瘩到良心发现，觉得似乎有种罪孽感深重的压在心上。最后懂得，今后不做一件伤害旁人的事。他写麻雀，写出了它们的劳碌奔波，终日躲避灾难，在风风雨雨中过着饥饿，疲惫又担惊受怕的日子。他写猫婆，一个善良有爱心的婆婆，和那些小家伙生死相依。“她无亲无故，了然一身，拾纸为生，以猫为伴，但她养的猫没一个良种好猫，都是拾来的弃猫、病猫和残猫。”高山上的海蒂和她的父亲，一个在高山上长大的孩子是那样的纯真自然，只有全身心的投入自然中的孩子才是一个真正的孩子。文章不仅有细腻的场景描写，还有生动的心理感受描述。

      也许作者本人是画家的缘故吧，他笔下的春、夏、秋、冬，山川河流，大自然的风景都有一种既视的画面感，读来别有一番滋味。

      作为画家和作家，他不仅认可学术派，更多的呼吁大家要关注民间艺术。他说:“一个唐代的罐子放了上千年，如果不碰它，总还是那个样子不会变；可是一种戏一种舞一种民俗艺术就不一样了，甭说千年，就是经过百八十年，因时而变因人而变因习尚而变，就像女大十八变那样不断的改变，甚至会变得面目全非……”在细雨探花瑶中，他们不辞辛苦，千里迢迢来到这个瑶乡，从迎接他们的山歌、拦门酒、到吃饭的劝酒歌、饭后载歌载舞的篝火晚会，只有在大山空阔的深谷里才能感受文化真正的“原生态”。这让我想到了我们这里的少数民族也是这样的热情好客、质朴纯真，他们丰收时候的舞蹈，按耐不住喜悦的心情是舞蹈的灵魂，绝对不是大家看到的商业表演和文化作秀。希望每一种遗产都有一个他们的守护者。希望我们的非物质文化遗产拥有优秀的传承人，继续发扬光大。

        用优美的文字喂养孩子，同时播种爱与博爱，注入情感和正义感，以及纯正的价值观，滋养他们的心灵，让好书成为孩子捧在手心里的梦！