阅读有魔力

弹指一挥间，20年已过去。细细算来，仅《红楼梦》一书，我就读了20多年无数遍，多次读至夜深。最近三年，我每年读100本书。听上去很多，其实每周读2本就能达标。不是为了炫耀，而是觉得开卷有益，领教过阅读魔力的孩子，才有可能把阅读当成终生资产，我很庆幸能成为个中一员。

书籍是人类进步的阶梯。因教育全球第一而备受关注的芬兰，热爱阅读是孩子们的生活习惯，他们每天有至少半小时的自我阅读，自由选择。这当然要归功于他们的图书资源丰富且流动化，图书馆是芬兰最著名的人文地标，连最偏远的小镇也不难找。书籍资源全国网络信息化，在A地借了书，可以在B地归还。全国200座大巴流动图书馆，定时定点送书到偏远社区和学校。

我常羡慕他们有如此便利的资源，毕竟书房是最好的学区房。但即便是图书资源不便利的我市，我去书店也常常看到十岁左右的男女孩抱着书不愿意撒手，爸妈催了多次才恋恋不舍而去。我有幸成为这些孩子中的一员，巴不得一天24小时看书，诸事可不管。

阅读有魔力

而这种引人入胜的魔力，不仅让孩子享受了阅读的乐趣，开阔了孩子的视野，甚至会成为孩子的人生轨迹的指南针。阅读的魔力有多大呢？且允许我说个小故事。

90年代读小学四年级时，我班里有蓓和云两个女孩，亮和杰两个男孩品学兼优，成绩名列前茅。这四孩子思维敏捷，聪明上进，是老师喜欢的好学生。蓓的父亲是老师，虽然好赌在家时间少，却很注重培养女儿的阅读习惯，经常为她买各种书籍，好胜心强的她文风大气。

云和亮同村，两人无书不借，武侠或言情小说互相借阅，云的文章真诚动人，亮的充满灵气。杰家庭离异跟父亲生活，逮到什么看什么，数学成绩好，作文时好时坏。上初中后，蓓被父亲送到了县城上学，离家远阅读少。亮跟着当教师的姑姑去了隔壁镇中，阅读更广泛，学习成绩斐然。云和杰在学风不好的村部中学念书，云一如既往地爱阅读，杰迷上了打电子游戏。

三年后，这四个孩子的发展态势大致显现出来了，亮的学业发展最为顺利，一举考上了县城最好的高中，高考上了985名校，读交通工程专业，就业稳定。

云的求学之路一波三折，因社会青年殴打教师，教学秩序被打乱，她心思涣散，中考失利上了普通高中，第一次高考落榜。复读后，她考上了一所二本院校，毕业后进入市局工作，成为中产阶层。

蓓高中上的私立学校，落落大方的她不再以学业为重，精力放在和同学早恋上，高中毕业后就结婚成家了，在小县城做服装生意。天分极高的杰最为可惜，他初中毕业后就外出打工了。吃不了读书的苦，他不得不面对更现实和悲苦的生活。曾贵为学霸的他，早早褪去耀眼的光芒，泯然于众人焉。

同样是80年代的寒门学子，虽然受了教育环境的影响，爱阅读和不爱阅读的孩子人生轨迹更是迥异。作为爱阅读的一员，我很庆幸阅读就如生命裂缝中的阳光，照耀我向前奔跑，不至于跌入生活的底层。

阅读就像高考制度，虽无法照顾到方方面面，却有着基本的公平。就像阅读量超过20万字，你自然能一目十行。你思考的深度和维度不一样，心态更开放，视野更开阔，成长速度自然提高。

就像少年作家韩寒虽退学却因为文笔老辣，阅读涉猎广，写出了不少佳作，走出了绚丽多彩的人生。阅读不是万能的钥匙，没法解开所有的问题，却如同润滑剂，帮助我们解开生活种种锁。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。被阅读魔力吸引的人那么多，为什么不能有一个你和孩子呢？也许下一个被阅读改变命运的就是你的孩子。