教育好奇心

“教育好奇心“的概念可能很多父母都没听过。什么是“教育好奇心”？以好奇的心态面对孩子的成长！教育好奇心适用于孩子成长的每个阶段。父母如果能够以好奇心融入教育中陪伴孩子成长，将会取得非常有益的教育效果！在孩子进入青春期后，父母如果能运用教育好奇心，会发现很多意想不到的效果!

面对青春期这样一个特殊成长阶段，如果父母换一个角度，不是怀着对“叛逆”的担心，不是像面对洪水猛兽般看待青春期，而是怀着好奇的心态，就像看含苞待放的花骨朵，带着欣赏、好奇的心态，静待花开，而不是带着自己预先的设想，期待花朵开成自己期望的样子！一旦你带着既定的期望，如果花儿没有开成你期望的样子就会有失望，让你错过花儿本身的美！教育也是一样，如果父母总是用既定的期望去教育孩子，要求孩子，当孩子没有达到自己的期望时，哪怕孩子有很多不错的方面，父母都容易出现失望，难以看到孩子的闪光点！特别是在青春期，孩子的本性中存在打破条条框框，建立自己的标准倾向，如果父母是带着期望，也即带着标准去教育孩子，必然会遭遇孩子的对抗。如果父母能够带着好奇心去看待孩子在青春期的成长，以未知的心态去了解孩子的成长，而不加以好坏标准去判断和干涉孩子，父母会发现孩子更有可能朝着积极的方向成长!

举例来说，对于沉迷上网的孩子，如果父母能够带着好奇心向孩子了解为什么这款游戏如此吸引他，听孩子介绍游戏的魅力，还可以自己也去玩游戏体验，也许会发现孩子提到的游戏吸引人的地方，其实也有可取之处，孩子被游戏吸引的原因有积极的一面，并非全无是处——而这，正是孩子身上积极可取的一面!父母要做的事情就是换一种更合适的方式替代游戏，进一步激发和培养孩子通过游戏展示出来的积极可取的一面！再比如孩子“早恋”，青春期孩子对异性的好奇和吸引是正常现象，只要不越过发生“性关系”这条界线，父母没必要大惊小怪！否则，越禁止越发生，可能本来还只是有些好感的异性朋友关系，被父母禁止真称为“早恋”了！这在心理学上叫“罗密欧朱丽叶效应”，类似中国的梁山伯与祝英台，指的是爱情中，当愈是遭到环境的强烈反对时，当事双方反而愈要冲破重重阻碍在一起！这个心理学效应对于父母对待“早恋”的教育，需要引以为戒！

别让自己避免孩子“早恋”的行为反而促成了孩子的“早恋”！

对待孩子的“早恋”，父母如果能够带着好奇心和孩子讨论喜欢什么样的异性，为什么喜欢，和孩子坦诚交流自己对他（她）的“审美”的看法，孩子对异性关注的好奇不用再像秘密般藏着，能够拿出来坦诚交流，反而没有那么多好奇，降低对异性的关注，同时对异性的看法也得到补充，对什么样的异性更值得喜欢的看法得到完善，不会再是片面和狂热的被“标新立异”这类不成熟的“审美”吸引，“早恋”问题的担心也就得到减少。

教育的目的是希望孩子做好，积极向上，父母就不应该只看到孩子的问题。只关注问题会让父母陷入“一叶障目，不见泰山”的视角——看到的全是孩子的问题，看到不到孩子积极的一面。在我的工作中，接触过很多父母，面对难以管教、存在各种问题行为的孩子，被孩子折腾得精疲力尽，诉说孩子情况时说的全是问题，没有一点优点，孩子在父母眼中基本属于“一无是处”！因为接触过太多这些存在问题行为的青少年，我很清楚这些存在问题行为的青春期孩子有多么难以教育，很能理解这些孩子的父母为什么会把自己的孩子看的一无是处。成长中的青少年，在某种程度上与父母间存在看不见的“战争”——自我支配权的争夺，他们会努力争取更大的自我支配权，不再听从父母，按自己的意志自由行事。当孩子用问题行为来反抗父母，越是父母禁止的事情越做，父母的管教效果就会越来越弱，父母面对孩子也会越来越感到无力，对孩子的关注也全被孩子的问题吸引，看到的只有孩子的问题。当父母眼中只看到孩子的问题时，传达给孩子的将全是负面评价，这更加不利于孩子的改变。青春期孩子虽然存在对父母的反抗，但这种反抗性是与依赖性并存的，他们内心是期望获得父母肯定的。如果父母传达给孩子的全是负面评价，会促成孩子形成消极自我形象，觉得自己就是不行，做不好，只能做个“差学生”、“坏孩子”，进一步增加问题行为。

任何事物都有两面性，不论问题多么严重的孩子身上，也一定存在闪光点。父母始终要记住：问题行为并不是孩子的目标，只是满足某种需要的手段。孩子需求的出发点不是为了成为问题，孩子的出发点一定是积极向上的，只是好的出发点带来的结果是不好的，成为了问题！对此父母就不能只看到问题，而忽视了问题背后好的出发点！父母要做的是发现和激发孩子身上正面、积极的力量，持续给予孩子积极评价和支持，让孩子获得更多积极力量，以抵抗孩子身上存在的消极、负面的力量，减少问题行为，增加良好行为。不被问题吸引，而愿意去发现孩子问题背后的积极面，就需要父母能够带着“教育好奇心”。

教育好奇心，既然是好奇心，当然是父母发自内心的以好奇对待孩子的成长！很多父母会担心，如果只是抱着好奇心对待孩子，孩子的问题越来越多怎么办？当父母提出这样的问题时，已经失去好奇心了！真正的教育好奇心是会让父母带着乐趣看待孩子的成长，以未知的心态像探险一样伴随孩子成长，去发现孩子行为的动机，乐在了解孩子成长的过程，以孩子的视角发现新的观点看待事物，获得新的体验，而不是对结果的担心!当父母能够以这种开放心态的好奇心对待孩子，更容易找到有效的教育方式！对于中国父母来说，要做到这种开放心态，体验孩子成长的过程而不是一味关注结果并不容易，需要父母自身人格成熟，具有开放和包容性，才能对孩子成长方向的未知以开放的心态面对，而不是担心——人对未知都有着天生的恐惧，很多父母面对孩子出现与中规中矩的学生形象不符的表现，感到孩子偏离正轨，对孩子的成长方向没有掌控就会产生不安和担忧！教育好奇心并不是说对孩子不管不问，只是以好奇的心态面对成长中的孩子，去了解孩子，带着与孩子一起寻找适合他（她）的人生方向的态度，而不是把自己当“教育专家”——认为自己知道怎样对孩子更好而去安排孩子的人生!