迪之组第一周R5-杜世龙

《如何听如何说》，151页

举例时应该精挑细选，目的是把你的概括性陈述说得更生动、更易懂一些。许多人感到对概括性的话很难理解，尤其是那种高度抽象的概括。通过一个具体的例子，能够把抽象的叙述形象地描绘出来，使得它们更容易被人理解。

假如你听不明白别人在说些什么，就应该而且有必要请对方给你举个例子。如果他们举不出令你满意的例子，那么就很可以怀疑，是不是他们也搞不清自己话中的意思呢？

I：拆书家讲解引导

尝试养成一个习惯——表达任何观点的时候，都举个例子。如：

这几天北京的空气实在是太糟糕了——汽车挡风玻璃上一层灰，拿布用力擦都擦不掉。

《少年派的奇幻漂流》很好看——夜里的海面漂流的镜头，就像梦境一样。

你做的炸酱面真好吃——肉丁已经完全浸透了酱香。

……

再养成一个习惯，听别人表达一件事情，如果他只说观点，请你适时问“能给我举个例子吗？”如果他只说观点，请你适时问“能给我举个例子吗？”

A1:

表达观点的栗子：

a、（成功的栗子）

之前给学生上课，有些知识点很难学生也很害怕。在上课之前，我会在相关知识点上设计一些鼓励性话语，同时给他们讲一些例子。比如：高中万有引力部分，学生都有一种深深的畏惧。这时，我就告诉他们：“这一块虽然有点难，但是十分有趣。并且如果掌握方法的话，还是挺简单的。”接着，我会给他们讲一个例子：从牛顿如何推导出万有引力定律及后续科学家的努力，并且给他们拿出一道例题，分析他们做不出来卡在哪里，如果让我做，我会怎么处理等等。最后，学生学习这一块知识，不但不会枯燥，还会感到收获满满，会对我的讲课更加认可。

b、（失败的栗子）

生活中，我是一个简单直率的人。对待最亲近的人，我往往用最简单语句表达自己，并且很少用例子诠释自己表达的观点。比如：之前和前女友在一起，看到她工作的房间，我会说一句：“你的房间需要收拾了。”这句话后，没有任何栗子，也没有任何说明。她就瞪我一眼，有些生气。她还以为我觉得她懒散，不知道收拾房间呢。其实，我的出发点是：大家都挺忙的，一起把东西归置一下，不但可以更好工作，还能使心情愉悦。

倾听别人观点的栗子：

之前，我帮助培训机构面试新老师。我挑了“力的合成与分解”知识点，让他进行现场的讲课。准备了10钟左右，他开始讲解。他讲课时，表达了一个观点：“这块知识是整个高中物理的基础和重点，在后续的学习中都会用到力的合成与分解。”然后，转到别的方面，又开始讲课。这时，我立马有个感觉，这个老师讲得不透，可能抓不住学生的注意力。他讲完后，我给他只出来这个问题。

反思：

在表达个人观点时，适当地举例。这是一个非常好的沟通技巧。无论在生活中，还是在工作中，如果能够这样表达个人观点，将会为我们的学习生活带来很大的便利。反之，我们可能因为司空见惯的表达，陷入一个又一个的苦恼和麻烦中。所以，我需要侧重在生活中，熟练这样的表达方式，使自己逐渐成为表达个人观点的高手。

A2:

在接下来的两个月内，在给学生讲课表达观点时，刻意加入贴合的例子，以便学生能够更好地理解和掌握，增加对我的认可度。同时，在倾听别人的观点时，如果他的观点不太好理解，就请对方举例说明，以增进理解。

举例：要给学生说明电场、电势是考试重点，在讲完基础知识后，可以拿一道典型的题目做例子，使学生理解为什么这个考点很重要。