“悦悦”记录
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无意注意～小宝贝
实习地点：百灵鸟幼儿园
实习班级：艺中班
刚实习的时候，面对我的是每个可爱又陌生的面孔，后来慢慢熟悉了，直到有一天，感恩节的时候，在大家都低头为父母准备贺卡的时候，我拍了几张照片，无意间发现了有个“陌生”面孔出现在镜头，咦？这是谁呢………？？
那个小脑袋是谁？
镜头里的宝贝就是小悦悦
何为“陌生”一说呢？
之后经过几天对宝贝的仔细观察，了解，宝贝平时的表现，让我终于明白，原来她平时不说话，上课也不表现，也不是淘气不听话的孩子，挺规规矩矩的，然后我跟我的主班老师了解了一下她的情况，说她是个挺不错的孩子，唯一缺点就是问她什么她都不说话，通过家长的了解，宝贝在家也不说话，这是什么原因呢？
寻找“良药”
1.有意注意
刚开始我每天上课时不时的表扬她，尽可能多的把注意力放在她的身上
悦悦最听话；悦悦坐的最棒了；悦悦今天喝水最多了…
2.正强化
给她最想要的小红花，鼓励她张嘴说话，督促她去说，愿意去说直到能主动并大声朗读出来。
孩子们入园之后，就是早读时间，我就一直看着她，蹲在她跟前，鼓励她大声阅读，刚开始很小声，根本听不到她的声音，后来慢慢就变大了，我就夸夸她，给她奖励笑脸，小红花……
3.敢于走向讲台
先让悦悦间接到直接的走向舞台
上课玩字卡的时候，先激发她的兴趣，尽量让悦悦走向舞台，让她和朋友玩“追字卡”游戏，然后慢慢的，在让她和几个小朋友站在讲台上玩“萝卜蹲”的游戏，最后让她单独一个站在讲台上，当小老师，给同学们教拼音宝宝，数字宝宝。
多一点关心，多一点爱
1.多问候
早上来园的时候，我会问她早上好，吃了什么早饭，中午来的时候，我会问她中午午休了没，下午走的时候，我会跟她说拜拜，回家好好听话
2.多关爱
在空闲时间，或者自由活动时间，我会多跟她说说话，交流，谈心，让她感觉到我很亲切，值得她信赖，依靠；上课的时候，问问她渴不渴，喝不喝水；天气变化的时候问她冷热程度…给她更多的关爱和怀抱
变化的“悦悦”
1.敢于说话
有一天我在摆放工具，小悦悦在我跟前看我工作，不一会，她戳戳我的胳膊，然后指着柜子后面，我刚开始不理解，然后她一直拽我，甚至自己试图想爬进柜子后面，这时我想是不是柜子后面有什么东西，我就拉开柜子，原来柜子后面真有个东西，我问她你是不是想说有东西掉到柜子后面了，她说恩，我说以后有什么事大声的跟老师说，不怕
2.主动“出击”
有一次我给孩子倒水的时候，给她倒了一杯，她很快就喝完了，然后跑到我跟前，大声的说我还要喝水，我很高兴，我夸她真棒，以后要什么大声跟老师说，之后她连续喝了好几杯
3.愉快玩耍
这天我在跟小朋友们玩，有个男孩就过来蒙住我的眼睛，然后说“猜猜我是谁”，后来有几个孩子也捂住我的眼睛，让我猜是谁，其中就有小悦悦，当时我没猜出来，因为我就没有想到是她，后来才发现真的是她，然后我就一把抱住她，跟她玩，她很开心
后来帮我洗杯子，主动找我玩说话，慢慢的她就成了一个活泼开朗的一个小女孩，看到她的变化我非常欣慰
平安夜来临
