[心灵温暖心灵 ]爱的七月，拥抱成长
爱是黑暗中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；爱是寒冬里的一个火炉，让冷彻心扉的人感到阵阵暖意；爱是沙漠中稀有的一片绿洲，让口干舌燥的人看到无限希望。因为有爱，四面八方的人聚到一起 ，因为有爱，大家在学习的路上奋勇前行，因为有爱，才有了不一样的七月。爱的七月，激情澎湃！
[心灵温暖心灵 ]爱的七月，拥抱成长
一、兴成长计划，让七月不寂寞
[心灵温暖心灵 ]爱的七月，拥抱成长
知识经济时代需要每个人不断的学习，加强教师的教育培训工作尤其重要，因而每年的七月季，既是教师们的暑假，也是教师们休息充电的时光，更是弯道超车的最佳时期。
每一年的暑期，教育局都会组织多样的培训。有一少部分教师会奔赴外地高校参加高一级的培训，大部分老师只能在当地进行几天时间的培训。因为人力，财力，物力，外力的种种原因，外出的人只能是少数，本地参训的人也只能是短时间的。那些追求上进、积极好学的老师，便有了苦恼，想努力，但苦于没有方法，最终只能望“训”兴叹，然后沦陷到家务活里。还有一部分老师因为寂寞无聊，便把自己泡在肥皂剧来打发时间。
但今年不一样，兴成长计划给我们的老师们搭建了学习的平台。 它利用互联网＋的优势，在互加平台上，定期定时开展直播课堂， 让老师足不出户坐在家里吹着空调就可以和高校的教授面对面地学习，不仅如此，还可以上麦互动，向教授诉说自己的收获、感受，甚至平常教学中的困惑也可以提一提，得到教授当面的指点、解惑。这一计划突破了实地培训的劣势， 打破了时间、空间、跨区域的限制，可以万人同听一节课，而且，门槛低，成本少，只要你愿意，一根网线，一台电脑或者一部手机，你就可以和名师大家面对面学习。如果，直播课时间，你有事耽误了，没关系，可以在自己方便的时间、合适的地点、按照自己学习的速度和方式进行回放学习，这是办事学习两不误。这是实地培训远不能企及的优势。
兴成长计划为思想上进的教师铺设了前行的桥梁，为想成长的教师送来了精神食粮，让七月的每一天不孤单不寂寞。
七月的课程安排更是形式多样，周一基础班，面对所有教师。周二的管理提升班，面对管理人员。周三小狮子成长营，面对青椒优秀学员。周四的南疆国语双师和信息技术能力提升班，面对南疆教师和需要加强专业素养和信息技术能力的教师。周五的网络援疆导师班和乡村英语课程，都是专门为乡村教师所打造，让老师和学生都能得到提升。周六是彩虹花阅读。周日是亲子教育，既面向教师，又面向家长。
这一系列课程的安排，凝聚了无数互加人的心血。兴成长计划的背后，是一群拥有教育情怀的人，他们正在用先进的教育理念，超前的思想引领着乡村教师们奋勇前行！他们的用心付出温暖着乡村教师们，激励着乡村教师们！这个七月，乡村教师不再寂寞，因为有一群激情满怀的人和他们一起同行！
二、吴虹教育官，让成长不孤单
“芳华，是青春，是理想，是热爱，是追求！当青春不再，当理想逝去，但热爱在，追求在。和一群志同道合的朋友，一起奔跑在未来的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方，这就是芳华！”
————青椒计划首席教育官吴虹
走进青椒计划，最大幸运是认识吴虹教育官。她的博学多识，她的豁达乐观，她的才思敏捷，无时无刻不影响着我们青椒学员们。许多学员视她为心目中的女神！但我更想说她是一种力量的化身，每次，听她讲课，总是会让人立马激情澎湃，斗志昂扬，摩拳擦掌，跃跃欲试！而她似乎不知疲倦，晚上总是要熬到零点以后，她浏览学员的小打卡，简书，寻找更多有思想的乡村教师，留言，点赞，鼓励更多的青椒学员努力奋进，积极向上。挖掘更多学员的内在潜力！一万多名学员，想想都发愁，但吴教育官却做到了，每次都能发现优秀的，有思想的学员，给予及时引领，才使一些有才华的学员脱颖而出。这是一种怎样的力量在支撑呢？对事业的热爱，对乡村教育的热爱！就像韦志忠校长在一次讲课过程中提到的：吴虹教育官总是满身是”油”，浑身充满干劲，无论什么时候，都是动力满满，也正是在她的四处奔波中，青椒计划才有了今天的轰轰烈烈。对韦志忠校长的这段话，我特别想竖大拇指。为什么这样说呢？因为我们在直播时，常会看到吴教育官的身影，今天可能还在上海总部，可第二个晚上的直播，她已经在南京的某个村小做具有规划；今天晚上她可能正在陕州区，可明天晚上的她已经到了新疆地区进行详细指导。这样的车马劳顿其实是特别辛苦的。可为了教育事业，为了乡村的明天，她却带着互加伙伴们笑迎一切。
虽然，北京的再深造，没有我，但她和北京百人团的见面，还是让我感动的唏嘘不已，她为了和这些学员相见，在他们将要离开北京的头一天凌晨，空降到天安门广场上，匆匆相聚，又匆匆分离，不记得是急忙赶回上海总部，还是又奔赴到下一个教学点具体指导工作。我只记得听到这里感动不能自已，这具有历史性的一见，让多少个学员热血沸腾呀，让多少个学员感动涕零，让多少个学员明白他们肩负重任。我想，在那一刻，肯定有许许多多的学员在心里告诉自己，一定不负期望，回到家乡后，做好榜样，做好引领，让更多的乡村教师不再循规蹈矩，而是搭上互加这趟列车，奔赴到新教育这块领地来，让城乡教育真正没有差距，让教育更简单、更公平、更快乐！
只有通过互联网平台，才能实现网络课程在全国各地的共建共享，才能让优质的教育资源覆盖偏远地区, 让轻量级、高效率、大规模、可持续的教育公益为更多地区的孩子打开走向世界的大门。吴虹教育官的谆谆教诲唤醒了无数的乡村教师。新疆的魏晋楠老师，首先觉醒，在她的影响下，带动下，更多的南疆教师在觉醒，在吴虹教育官和互加团队的努力下，双师课堂走进了南疆地区，南疆的孩子们终于迎来了教育的春天。
她那么多大事要忙，可周一到周末的课程中，总能见到她的身影，即使有专业课程老师讲课，在互动环节依然能看到和蔼可亲的她，她可以根据头像叫出许多老师的名字，她对许多教师的情况了如指掌，面对新的学员，听课来迟的学员，他们提出的早有答案的问题，她还是不厌其烦地一遍遍重复，我想换作是其他老师，应该会输出这几个字：请看前面！可她没有，就那么一遍遍重复回答，记得几次她嗓子都哑了，讨论区有学员急得叮嘱她多喝水，注意身体。她除了给学员们带来满满的正能量之外，她还关心学员，并随时随地进行一些技术渗透，就在昨天晚上，我们在一个群里讨论热烈时，有一个学员发了一句：睡了。我们都没有在意，可吴教育官看到了，立马截图发过去一个提示：让哪位老师给微信调到免打扰状态。这是怎样的一种体贴入微的关怀啊！
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还有一次，我发现张玉芳老师的一篇简书写的特别好，想给她点赞留言，却发现找不到留言的地方，于是，我在群里给张老师教方法，让她以后把写好的简书先发到朋友圈，再在朋友圈把文章打开发送到各个群里面，便于伙伴们点赞，评论。我刚写完发过去，吴教育官发现了，立马给我发了一个截图，并用红笔圈示，可以点击文章右下角的app，直接进入简书点赞评论。于是，我又掌握了一项技能，我想不仅是我，还有张老师，群里许多不知道这个知识点的老师，应该都会了。
前段时间，我在暖场分享时，吴校长在南京和我连线，给我指导，给我激励，为了鼓励我，要把自己新得到的两本书送给我，那一刻，给我激动的不能自已。激动到什么程度，那几天三番五次给门卫打电话，问是否有我包裹，问的门卫都来了兴趣，好奇地问我，是买了什么贵重的物品吗？我笑着说：“无价之宝！”
每个人的成长道路，并非一帆风顺，总会有一些小磕碰，这个时候，最需要的就是鼓励，帮扶，甚至几句温暖人心，激励人奋进的话。而我们每位青椒学员一路的成长，就离不开吴教育官和互加伙伴的引领，鼓励，帮扶。她们就像我们的亲人一样，在背后默默地支持着我们，在我们陷入困境时，再及时伸出援助之手，拉我们一把。所以，百人团在北京学习时，当吴教育官和班长赵静一连线，赵静一下子热泪盈眶的那一幕，我觉得我特别能理解班长那时那刻的心情，那是亲人相逢时的喜极而泣，那也是感动的泪水，没有吴教育官的引领与鼓励，哪有百人团队的北京大学行！
每个人青椒学员的成长背后都有属于自己的故事， 故事各式各样，不尽相同，但有一点相同，就是每个人的成长，都离不开吴教育官的默默付出。所以，我想说，吴虹教育官，让我们的成长不孤单！但我更想说的是：成长的路上有您引领，真好！
三、李文华教授，让诵读展魅力
说到李文华教授，我们更多的印象是停留在教授她站着上几个小时的课的画面上。
为了让诵读达到淋漓尽致的展现，李文华教授坚持站着授课二十多年如一日。她在给我们青椒学员培训时，就那样站着，一站一个多小时，从此，她的这种敬业精神，就深深地烙在了每一位学员的心里 ，说到了李教授，大家先提起的不是李教授的诵读，而是她站着的身姿，那挺立的身影犹如巅峰上的松树，令人敬仰！摇曳的身姿谱写了坚定的信念，坚守的决心，为我们青椒学员树立了学习的榜样。
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李文华教授，已经不止一次给我们上过诵读课。
5月30日，是李文华教授第一次为青椒计划学员上课。课堂上，她感动了太多人。她站着，认真地给大家讲接着，示范着，并不厌其烦地给连线的老师指导着，纠正着，鼓励着。她的一言一行，一举一动都感动着听课的老师们，讨论区里一片赞叹声！听课老师反响极其热烈，一致表示期待着再听李文华教授的分享！
于是，7月14日晚，兴成长计划-彩虹花课程第二讲中，李文华教授在北京家中再次为全国各地的老师们带来了专业的诵读培训《诵读的魅力》，并结合老师们课后小打卡里的音频进行认真详细地一一点评。
后来，她又在暑期乡村教师研修营南疆国语双师班第三讲中，为我们展现了“诗歌的魅力”，她说“朗诵最重要的不是技巧、而是情感，是对生活积极、热情的态度”。她给互动的老师一句一句地示范着，点评着，丝毫没有一点教授的架子，反而更像一位中学教师在认真地教着自己的学生，唯恐孩子们学不会。那样的一丝不苟，那样的专注投入。很多老师在评论区留言：“为李教授点赞！”“李教授指导得细致入微”，“听了李教授的点评，醍醐灌顶，豁然开朗。”“听了李教授的讲解，从此爱上诵读。”“李教授讲解内容清楚，诵读感情饱满。”，“太感谢老师的诵读指导了！收获满满”，“李教授让诵读大展魅力！”“李教授的人格魅力更胜诵读魅力。”无数的留言，表达了听课老师满满的敬仰！更有许多老师表明自己之前并没有在意过诵读，但听了李教授的课后，便爱上了诵读！充满正能量的李教授，再展了诵读魅力！
互联网＋的延伸，给人们带来极大便利。轻点鼠标，就能与世界相通。就像吴虹教育官说的那样——互联网的本质是心联网！
正如有的老师所说：“李教授的人格魅力更胜诵读魅力一样。每一节诵读课上，她就那么站立在电脑前，一板一眼，认认真真地投入到诵读之中，用她的激情点燃了屏幕外面我们听课老师的激情，用她的敬业精神感染着屏幕前的老师们，用她高尚的心灵温暖着屏幕前的我们。她让互联网也有了温度！
四、任剑琼女士，让种子不迷茫
任剑琼女士说：“‘种子计划’也是创业，只不过它是公益的，我们的条件很有限。但和所有的创业一样，如果这个世界上存在一种需求，也必然存在一种供给，桥梁就会成为连接需求与供给的天使。这种需求和供给可以是物质、服务、关系，也可以是面向未来成长的体验。”
7月18日晚上7时，任剑琼女士在青椒优秀骨干班与大家分享了《看到更大的世界》课程。她静静地又不失优雅地站在屏幕前，声音不大，但说话却干脆利落富有感染力，很快，大家便跟着她的节奏，进入到她的话题场。”
她说：“起决定作用的不是95%的通识能力，是5%的认知能力”。通识能力就是对普遍的事物的看法以及把握事物本质的能力。认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即我们一般所讲的智力，如观察力、记忆力、想象力等”。
这自然就让我们联系到我们的学生，联想到我们的教学实情，联想到我们今后的教育。我当时就这样想，今后我的课堂一定要留一些时间去打开学生5%的认知能力，从而激活他们95%的通识能力。同时，也要将网络直播课优质课程资源引入课堂，绝不让我的孩子们输在起跑线上。
听了任女士富有深度的侃侃而谈，让我们对信息革命带来的颠覆和变革，又有了更深一层的理解。让我们听课者更清楚，若不想被时代抛弃，就要不断更新我们的知识，提高我们的网络素养，从而带着我们的孩子去看到更大的世界。
任女士说： “每一代种子都是一个能量的存在、信念的坚持、精神的远航。” “每个人的禀赋不同，应该怎么走，路都不一样。人了解世界、改变世界的过程，实际上是一个了解自己、改变自己的过程。”我很开心，我也是一粒种子，一粒乡村的教育种子，恰逢互联网＋这个美好的时代，又遇青椒计划这个“贵人”，碰到给力的互加平台，于是，我们乡村种子得到了大力赋能，我们从此变了模样。 回顾一年来的青椒培训、七月份的兴成长培训，不就是让我们在了解自己、改变自己的过程中一步步成长起来了吗？正式有了对自己一个全面的认知，才激了发自己的内驱动力，才勇敢地去“打破自己固有的形态”、从而不断去“汲取养分”，最终，在 厚积薄发中，才“破土而出”、才“化茧成蝶”，也才能看见更大的世界。
又如我们的乡村教育，如果我们的教育土壤不够肥沃，教育的雨水不够丰富。我们再极力呵护，那些下一代种子生根发芽都做不到，谈何长成参天大树那一天呢？所以说，全面了解乡村教育的现状，改变现状，是我们当前要做的。而走进青椒计划、兴成长计划让教育的土壤先肥沃了——培育优秀的教师； 引进互加课堂，让教育的雨水丰富了——引进优质教育资源 ；我们的学生——这些乡村下一代的种子才会生根发芽，也才能长成参天大树，才能看到更大的世界！
“谁不是一颗渺小的孤独星球，谁不曾有过失望的低谷？但环境不完全是用来适应的，它更多用来辨识。最靠不住的是脆弱的情绪，最靠得住的是站在规律之上。”
“不是等志同道合的人一起上路，而是上路了才会遇到一群志同道合的人。”
“失望之时，你的另一个自我要站起来，战胜你的挫败感，站在规律之上克服自己的脆弱。”
感谢兴成长计划让我们了解了最前沿的教育理论，让我们这些种子能时时保持一颗努力前行的心， 不辜负每一个起舞的日子，不辜负每一个学习的日子； 感谢任女士的种子观和她的金律良言，让我们这些乡村种子在前行的的路上不会迷茫，而是勇往直前！
五、韦志忠校长，让心灵再成长
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七月末兴成长基础班的最后一节课是韦志中校长带来的《体验式德育的实践》课。韦校长用幽默风趣的语言和亲身的经历告诉我们，体验是教育的灵魂，体验是孩子认知世界，形成优秀心理素质的重要途径，也是教师进行教育的重要手段之一。
印象最深的是韦校长提了一个现实的问题：“为什么越来越多的孩子社会适应不良？”这样的不良分为两种现象：一是过于自卑的， 自卑心理认为自己什么都做不成，缺少信心故选择逃避。二是自大的， 自大心理便什么都看不到眼里，容易不合群。无论那一条，均会社会适应不良。
细思量，问题出在哪里？缺少经历，缺少体验，缺少积极的心理品质。孩子们并没有真正体验到生活的乐趣，追求的幸福，没有体验到成长过程中的喜怒哀乐！现在的孩子出现了两极分化现象，一种是家庭生活富裕，几个大人围绕着一个孩子转，饭来张口、衣来伸手，呵护疼爱，唯恐不周，于是，爱太多，孩子容易自私霸道、盲目自大；一种是家庭生活贫苦，父母均出外打工，孩子成了留守儿童，爷爷奶奶自顾不暇，孩子缺少教育，再加上家人的放任自流，于是，爱太少，孩子自卑冷酷，自暴自弃。那么，作为教师，我们有责任改变这一现状，虽然可能会有一个漫长的过程，但远比驻足不前要好许多。
而韦校长的这堂课，无疑是雪中送炭，让我们有了方法。那就是多给孩子提供体验生活的机会，让孩子在实践中感受真知，体验快乐，幸福，痛苦，难过等多种情感，在体验中形成乐观积极的心态，在体验中触摸失败的不可避免，从而在体验中成长，在体验中形成积极的心理品质。只有这样，才会发现生活的美好，追求的乐趣，从而形成积极乐观的生活态度。
在韦校长身后的大背景墙上有这样几个大字——心灵温暖心灵！
其实，人与人之间的相处，就是心与心之间的对话。
就如韦校长所说， 吴校长就是那种时刻散发正能量人，互加就是一个强大的能量场，吴校长用她的乐观，自信，博学、睿智感染着我们、激励着我们，在沪加这个能量场里，我们也变得积极热情、乐观向上，踮着脚尖朝优秀的自己靠拢！积极的心理品质 让我们学的不亦乐乎，让我们过得快乐而充实！那么，我们除了让孩子在体验中成长，也可以把这种“心灵温暖心灵”的方式用到我们的教学中、教育中。引导孩子们一心向善 、努力学习、积极向上！把诚信，宽容，坚强，努力，刻苦，耐劳，感恩等传统美德继续发扬广大。
让体验式教学成为一种常态， 让积极情绪如甘露，播撒到每一个人的心间。
