做个耐心的守护者

文|美东

做个耐心的守护者

播下一颗种子，想让它开花结果，需要等待很长的时间。等它慢慢在土壤里孕育，发芽，长出枝叶，然后开花，然后结果。期间，我们要不断地浇水，松土，施肥，授粉.......不断地施予它所需的种种养分，它才可能长成我们所希望的样子，开出我们想要的花儿，并结出丰硕的果实。其实，教育孩子又何尝不是如此？

刚刚播下的种子还没有足够的力量冲破土壤，刚刚发芽的小苗还没有足够的绿意引人注目，可是你能否认它的生长吗？任何生命的成长都需要一个长长的过程，孩子更是如此。

能在孩子的生命中，扮演一个引导和点亮他心灵的人，对一个老师而言是一种莫大的荣耀和幸运。我从来不敢说我的课上得有多好，但我最清醒和坚持的一点是：我要保证在我的课堂上，每个孩子关于语言和文学的兴趣和灵光都能被发现和肯定，每个孩子的自尊和自信都能得到足够的保护。

有一个小男孩，记得刚来的时候，他基础还比较差，听课状态也很游离。然而几个月下来，无论是我，还是他的奶奶，都能清楚地看到他的进步和改变，他总会早早地到校，来了就坐在离我最近的位置，上课的时候眼神专注。上周我检查作业的时候，他还没掏出本来，奶奶赶紧像打预防针似的说：这孩子，日记写得不好，我看是不好，字也潦草，反正我是不满意。我赶紧打住了她的话，示意她先别说。等孩子掏出来，我看到他这周的两篇日记，每一篇都占了满满的一大页纸，而且字迹虽然不够工整，可比他以前强太多了。我重重地肯定了他：日记写得非常认真，字迹也进步很多，老师非常满意，我觉得你会是我们班里横空出世的黑马王子，老师充满期待！听到我这样说，那个酷酷的小男孩也露出了一种羞涩又兴奋的笑容。再上课的时候，他简直像换了个人似的，眼神亮晶晶的，似乎我的信任和肯定给他的学习注入了一种全新的活力。下课后，我和奶奶说，我们永远都不和别人比，我们需要的是和自己比，不要看到别的小苗长得高我们就着急，甚至想要揠苗助长，我们该做的，是把眼光放回到自己的小苗身上上，做出适应它生长的努力。

还有一个女孩儿，上周交摘抄本的时候，交给我两首诗，起初我以为是她抄的，后来才知道是她自己写的。我认真地读了好几遍，虽然不押韵没有平仄，可是掩饰不住地是那种清风拂面的感觉，清新，充满灵气。比起写得工整规范，我觉得更重要的是保护这种写诗的热情和积极性。她妈妈说：写的不好，可是还很爱写，总是说要给我读诗。我说你一定要肯定她，鼓励她，比起写得好不好，最重要的是她爱不爱写，想不想写。我想每个人都独一无二，每个人的文风也独树一帜，谁敢保证就这样坚持下去，她不会形成自己的风格呢？而且，对于文字这种特殊的创作来说，哪里可曾有固定的标准，谁又有资格说别人写得不好呢？重要的是走在路上和坚持下去。我在班级群里大大表扬了她，我想，她那颗刚刚萌芽的文学梦就像一颗小嫩芽，此刻需要的不是风雨的磨砺，而是一种包容的环境和足够的时间空间，希望那个可爱的女孩儿一直走在热爱写作的路上。其实每个孩子都是天才的诗人，可惜的是，很多的孩子在那颗小苗刚刚萌芽的时候就被无情地摧残了。

一直以来，我都对孩子的作品保持着最大程度的赞赏和包容。是因为我一直很清楚地知道，作为一个好的语文老师，有时候，最重要的不是你教给他们多少死板的知识，而是你给了他们多少信心，启发了他们多少心智，点燃了他们对一门学科一生的热情。有了热情，有了兴趣，他们为了写好一篇文章，就会像厨师想要做出一盘好菜一样，想法设法地去搜集更多的材料，摄取更好的方法，做出更美味的菜肴。

我一直都觉得，语文是金字塔那最厚实的底座，它更像是一门人生的功课。它会从你的语言，思想，心灵，情感，价值观等各个方面去熏陶你，塑造你，影响你。只有学好语文，你才会更好地学习知识，热爱生活，你才会更多地发现这个世界的美好，你有足够的敏锐发现美，也有足够的慈悲包容丑，你会用体恤的温柔消解人生的所有难题。

而我，愿意做一位永远耐心的守护者，守护那些给了我信任的心灵，让他们茁壮成长！谢谢所有的孩子们，教育的过程是帮助你，更是成全我，是我们共同的成长！