看《二十二》，究竟对孩子有什么好处？

周末慕名去看了《二十二》，周六晚七点最热门的场次，一个小厅内几乎坐满了人，大多都是年轻的男男女女。坐在前一排的一位男士，带了一个小男孩。

那不是一个吵闹的熊孩子，整场电影影厅十分安静，那对父子也是静悄悄地看着这部电影。而当镜头渐渐暗下，片尾字幕滚动出现，在悠缓的音乐中，我听见了男孩轻轻的抽泣声。

【1】

《二十二》上映一周有余了。这部电影以2014年中国内地最后的22位慰安妇为大背景，以个别老人和长期关爱她们的个体人员的口述，叙述且展现出她们的生活现状。

它的逆袭轨迹依稀能看见《战狼2》的身影，同样是不被院线看好的电影，在低排片下逆势上扬。《二十二》从上映日1.5%的排片量起，步步逆袭，单日票房突破2000W，首周票房突破了1亿。

1亿相比《战狼2》的创造了中国影史新高的票房成绩只是九牛一毛，对《二十二》自身而言却已然是口耳相传造就的奇迹。残酷的题材、不受市场钟爱的纪录片形式，这部电影创造了未曾预料的佳绩。

这是一部温柔又克制的电影，打动了许许多多温柔的人。它并未打碎美好，而是在展现万千辛苦过后依然不灭的美好。

导演并未剥开那段堪称血淋淋的历史，大半个世纪后的如今，那些幸存的老人平静地生活着。经历过何其惨痛的过去以后，老人们积极地活着。

【2】

《二十二》这样的电影，该给孩子看吗？

对于这个问题，看法众说纷纭。

抱有怀疑态度的人的困惑很简单——这部电影对孩子是否太过沉重呢？其中慰安妇这样的存在，对孩子的成长会有好处吗？孩子的世界本应灿烂而美好，何必要再去接触这些令人心碎的事实呢？

事实上，导演郭柯早已给出了答案。

他在访谈里这样说——

人不应该因为不愿意面对残酷而蒙上双眼，更不应蒙上孩子的双眼。

慰安妇的历史，抗战的历史。对孩子们而言的确是沉痛的，被父亲带来电影院的小男孩因此落泪，或许他还不懂镜头中阿婆们的悲伤来源于何处，电影所讲述的故事依然真实地打动了那个男孩的心。

【3】

孩子是应当去了解历史的。

有一句话说的很好，知过往才能明未来。孩子去了解历史，也是有其好处的。究竟有何益处，以下只是我所思量的几点皮毛。

1.间接补充人生阅历

家长长至为人父母的年纪，尚不敢妄称自己千帆阅尽，何况孩子初入人世，所经历的事物更是少之又少。历史本身就是最丰富的阅历，孩子好奇心强烈，当那些历史变成一个个故事，故事中丰富的冲突感，极易被孩子们接受。

当一个人所知晓的故事足够充沛，哪怕那并非亲生经历而是书中所得，此人的眼界亦会更上一层楼。

2.增强孩子共情的能力

我有一个朋友，曾和我讲过幼时发生的一件事。

小学五年级的大屠杀纪念日时，班主任在教室里播放了一部南京大屠杀纪录片。不到两个小时的放映结束后，班级里哭声一片。虽然时隔多年，那部纪录片的冲击感依然深深刻在朋友心中。

朋友说那天放学后，回到家看到妈妈她便忍不住又哭。纪录片里的母亲和孩子在哭嚎中死别，现实里妈妈在焦急地问自己为什么会哭，她的心中是满满的同情与庆幸。那部电影让小小的她意识到了，自己拥有的一切并非永远、也并非理所当然。

朋友一向都喜欢历史，对相关的纪录电影更是着迷。长大后的她善良又温柔，气质娴静谈吐优雅，很难说她美好的性格没有沉迷历史的功劳。

《二十二》中的阿婆们，抛却其“慰安妇”的受难者身份，也只是普通的阿婆而已，和家中上了年纪的奶奶，姥姥，脸上有着一样岁月的褶皱。他们所度过的一生却截然不同。

对那段苦难历史感同身受，因而更加珍惜现下的生活。这便是共情的意义所在。

3.让孩子辩证地思考

《二十二》之所以被称为一部温柔的电影，有很大一部分原因是片中出现的那些陪伴着老人的好心人们。

好人中有一个叫米田麻衣的日本女孩，自08年起就与海南幸存的几位阿婆建立了坚实的羁绊。镜头下麻衣因为一位阿婆的过世悲恸不止，她十年如一日地往返于中日两地，只为了来探望阿婆。

阿婆们的苦难，毫无疑问来自于日本。但在数十年之后，与阿婆情同一家的志愿者女孩也来自于日本。

这并非是一个非黑即白的世界，也不会有绝对的好与坏。一个孩子对历史接触的程度上升，对各种历史事件、历史人物的评判也将更加多元化，潜移默化中学会辩证地思考，辩证思考也正是情商的一种体现。

【4】

《二十二》流传最广的海报是一个拿着粉笔在画画的小女孩，初看之下，与电影主题似乎并不相符，在其中有着导演的深意。

“用手绘的形式，希望小朋友看到这个就像看动画，不会害怕。我们就可以给他讲，慢慢去渗透这段历史，而不是一提到慰安妇题材，脑海中就是哭的、悲痛的老人形象，孩子就会避而远之，因为他们害怕。这个片子就是给我们的下一代看的，为后代留下祖辈的影像，让她们喜欢上这些老人，他们就可以正确地认识"慰安妇"的问题了，而不是跟他们生硬地讲铭记历史。”

喜欢上这些老人，正确地认识过去。

就让《二十二》来打开孩子们接触历史的大门吧。