唤醒不易

唤醒不易

文/何体勇

雅斯贝尔斯曾说“最好的教育是唤醒、激励、鼓舞”。可是，现实的教育中，要唤醒一颗沉睡、懵懂、无知的心灵，那是一件多么不易的事情啊。

那天晚上第一节课后10分钟休息时间。煞白的灯光，闷热的天气，嘈杂的嬉戏声。我正坐在讲桌前，习惯性地打开手机学习“正道”QQ群中的讲座内容。忽然，一个弱弱的声音打断了我，“何老师，您可以将您写的文章给我看看吗？”我一抬头，一张局促、腼腆的脸，一双怯怯而满含期待的眼睛。“哦？是她！”"你拿我的文章来干嘛?"我微笑着问道。“我就想学学！”她快速地回答到。我一怔，好像是一束阳光忽然照进了我的脑海。“好呀，好呀！”我打开我的手机文件夹，指着那一串文章篇名，“这都是我近段时间来所写的文章，你可以选来看看！如果你以后还想看，可以添加我的QQ号或者学校"萌吧”文学社群QQ号，我的文章绝大部分都可以在我的QQ空间或文学社群中找到。”“真的哇？！"她双眼放光，两颊绯红，"快，把QQ号告诉我，我要加入！"我撕下一页纸，将两个QQ号都给了她，又叮嘱道:“加入时，别忘用实名哦。"她“嗯”了一声，使劲地点点头，迫不及待地拿上我的手机，乐颠颠地回到座位，一坐下，眼珠子就掉在了屏幕上。上课了。好几次，我都想提醒她:别再看了，赶快完成预习作业，明天还要上新课哩。可是，看她投入状，实在有些不忍心。她时而蹙眉凝思，时而会心展颜;时而平静似水，时而疾风拂柳;时而弓腰托腮，时而挺身昂首。真的，从来，没见她那么认真过、动心过、动情过。心中忽有一股春潮涌动，太不容易了！快一年了，终于等到了这一刻！

还记得初来乍到时的印象:个子不高，黑黑瘦瘦。课下满天飞，大呼小叫，嘴里经常嚼个不停，招呼应酬也还不错。课堂上那可就判若两人了。瞪着双空洞迷惘的眼睛，抠指甲、捋头发、乱涂抹……找个最简单的问题来提醒她，她摇摇晃晃站起来，大梦初醒般，露出人畜无害的傻笑。然后，就没有然后了！如是三番，烦了，累了，认了。作业极少时候能按要求完成的。特别是周末回家，作业几乎只字不提，等周一到校后匆匆涂写点，应付了事。问她怎么回事，她便又露出那标志性的一脸懵逼的傻笑，“耍，搞忘了。”惩罚自是不可少，但下周来，依然如故。哲人言“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。”对于学生而言，习惯差的学生，原因却是如此惊人的相似。后来，通过家访了解到:父母离异，父亲忙于生计，无暇顾及孩子的教育，平时主要由爷爷奶奶照管。农村中隔代教育的无力、无法的弊端凸显无遗。孩子在自己的一亩三分地恣意撒欢，自然疯长。这种孩子的家庭教育状况如何，自是不言而喻。

好吧，虽然我们无法选择教育的对象，但我可以选择教育的心态与方法。也许教育的改变力极其有限，但有人在乎就好。犹如那个在沙滩上将遍地的鱼儿费力而收效甚微地扔进大海的男孩，别人可以不在乎，但男孩在乎，被救的鱼儿在乎。

闲暇时，找她聊聊天，谈谈与学习无关的事。作业中，降低要求，指导方法，但必须完成。生病了，带去就医，告诉她别吃那么多零食，会对身体造成不可逆转的伤害。平日里，注意去发现她的优点，夸张地表扬。渐渐地，似乎我与她在学习中有了更多的信任、默契、融洽、融合;课堂上她的目光也渐渐明晰、越来越有神彩。这次也是她连续几次听写积累不错，我批了几个"好！”并且勉励她“学贵有恒”，所以她那天晚自习休息时才有了出人意料的举动。

当然，也并非说她求知的欲望一朝被唤醒了，马上就突飞猛进、超凡脱俗了。她上周末的家庭作业仍未按时上交。不过，上周从她课前“听写积累”时，两眼放光、有点紧张、有点期待、抿嘴偷乐的表情中，我知道:她求知之门已被打开，学习的火苗已被点燃。既然种子已生根发芽、破壳而出，和风细雨，适宜的温度、湿度，及时地修枝裁叶、施肥除害，假以时日，还怕它不枝繁叶茂、开花结果吗？

唤醒不易，边唤边看边想边享，且行且珍惜吧！