写于雨水（2020.1.19）

      今晨一觉睡醒，假期再度充值，虽早有准备，但想到宝宝们的“空中课堂”，心底还是有许多无奈。

      空课开始一周了，经历最初的手忙脚乱，一切慢慢走向正轨。初一宝宝们每天语数英，上午一门，下午两门，每门课85分钟，中间有短暂时间休息调理，课程安排并不吃紧。课余会有规定作业，可下载打印，也可做本子上，完后根据老师要求或拍照上传，让老师查阅，或第二天根据答案，自行核对，一切也算是有条不紊。

        但这样的上课模式，还是弊病颇多，其中最为家长诟病的，是孩子整天盯着电子产品，眼睛酸涩疲累，时间一长，视力肯定大受影响。可在如此严峻的疫情防控下，开学遥遥无期，与其让孩子无休无止地手机电视游戏打发时光，倒也不如实实在在学点东西。特别是初三高三的孩子，面对升学压力，也是无奈心焦。虽奢望孩子自觉，可真正能抵挡周遭诱惑，自律自觉的，实则凤毛麟角。于是网课应运而生，也是当下无奈之举。

        虽说上级主管部门三令五申，不主张上进度，可上进度却是当下毫无争议的最好统一。反正迟学早学都是学，聊胜于无吧。跟正式课堂相比，网课趣味性互动性都值得商榷，老师备课上课肯定全心全意，整个吴江区上万个孩子同上一堂课，说不定还有家长从旁监工，绝不能有半点差池，可孩子的状况，就很难把控了。

          到点了，孩子手机电脑平板看似全力以赴，但他们是否在听，听进多少，实则难以掌握的。毕竟不是面授，老师可眼观六路耳听八方，给你个眼神或轻咳一声，都能把走神宝震慑回来。还有时不时的灵魂提问，借个胆宝宝也不敢神游天外。网课虽也有互动环节，因为人数众多，只有少数眼疾手快的幸运宝宝，才有抢答机会。上周小丸子授课，前一天还跟宝宝们面授机宜，当时宝宝们摩拳擦掌，信誓旦旦要为小丸子争光，可第二天下来，还是颇为抱怨，网速不行，手速太慢等等等等，其实，孩子若一直关注于此，是否也会导致分神？

        对于小六班，还是挺放心的，毕竟上学期期末，宝宝们的上升态势一直不错，我也就没去留意班级上课情况。昨天手贱，根据群里提示，电脑上调出后台上课大数据，真是不查不知道，一查直后悔。49个宝宝，认真听课的也就二十多人，不上课的，进课堂打个转的，迟到的，早退的，人在魂不在的……这其中，就有成绩不错，上学期拿三好的孩子，小五班状况就更不用说了。

      真是啪啪打脸！

      后台大数据或许有偏差，但决不会差多少。于是昨夜群里火苗飞舞，通报信息，私聊家长。这几天开工在即，家长也是易，疫情影响的，不仅仅是身心，还有接下来的生计。可各家的熊孩子自己不管，还有谁能监管得到？即使这样，今天还是有个别熊孩子屡教不改，家长打不是骂不是，拿祖宗彻底没辙。刚才没忍住，再次电话联系家长，跟熊孩子软硬兼施，课堂总要先得到保证。结果如何，还是个未知数。

        如此任性妄为的孩子身边屡见不鲜。十三四岁，该懂事了，在无数医务人员抛家弃子，顽强奋战在一线，为人们抵挡疫情，换来我们安享课堂的当口，怎能依然冷漠于自我的小天地，将“熊”进行到底？每每念及于此，难免心痛无奈。告诉自己，该监督的还要监督，该催促的还要催促，职责所在，不可推脱。

      上课如此不易，作业就更难监控了。每天提交的作业，有条件可以打印，无条件只能写在本子上，堵在老家的孩子，书都没有，坚持已属不易，作业缺交也是常态。开课至今，两个班没有一天作业交齐。其实语文作业量最多平日一半，且当天提交，第二天会下发答案，任何不清，均可网络联系老师作答，可就这样，懒宝宝们还是不想做，甚至有宝宝上课至今，作业从来没做过。

        今天找了隔壁班某家长，他家宝宝成绩一直不错，这么多天下来，作业却只提交了一次。结果家长就一句，回老家了，以后再说。好吧，我安慰自己，语文还好，只要宝宝在坚持阅读写作（冲我对孩子的了解，他决没如此自觉），数学英语这些连贯性的课程，一旦落下，如何追赶？

      但愿是我多虑。

      刚才联系好家长，又去看了宝宝们提交的作业，人数明显上来了，好吧，网课效果再不佳，每天宝宝们总会有很多时间在捧书本。作业再装样子，宝宝们总在接触文字，在提笔写字，这一切，总好过他们傻呆呆地沉迷于游戏刷抖音。

      其实心很累，很多时候，索性电脑一合，不想再看，末了还是安慰自己，多看看努力带来的一点点改变，多看看家长们在一点点配合，多相信宝宝们会一点点改变……

      今日雨水，被雨水滋润的大地总会慢慢变得润泽，只要努力，一切都会好起来的，外面的世界，还有我的宝宝们。