2019-02-07

今天分享的内容是儿童行为的塑造与矫正中有关惩罚的应用。

放假后外面天气比较冷，我经常和女儿窝在家里，时间一长，我女儿就迷上电视了，一开始的时候我们约定好了只看一集，刚开始时，孩子看完一集就会主动要求去关电视，可是后来，一集不能满足她的欲望了，说好了只看一集，但一集结束时，她就用各种方式（比如哭闹、转移你注意力、说一些歪理等）来阻止你关电视。刚开始孩子有越轨行为，我们家长用脸色吓阻，她还是比较听话的。在《儿童行为的塑造与矫正》中也说到亲子间关系良好，子女又是循规蹈矩时，孩子在某种情境中意外表现出不听话的越轨行为，父母若能适时收回亲善态度，板起脸孔警告，也具有吓阻作用。在孩子做错事情我们大人告知孩子缺失所在，更能显现效果。对一般自尊自重，正常守规的孩子，在偶然无意间表现不理想行为时，若能及时予以指正，借机向孩子分析他的不当行为，让他知道自己的不足或缺失之处，以及父母对他的期望，往往也可以获得良好的效果。孩子们肯定有部分不良习惯，我们家长可以借助厌恶刺激，但惩罚诱使使用者依赖它，容易形成习惯，而忽视了以正增强作用来建立适当行为。惩罚会对不良行为产生强化作用，导致不良行为不但不减，反而增加。惩罚易拉远双方距离，惩罚缺乏积极意义。