兴成长——打开教育的“窗”

        我是一名普通的乡镇特岗教师，我所任职的学校在祖国边陲的一个小镇与朝鲜隔江相望。这里群山连绵，道路曲折，坐车到达市区需要一个半小时。虽然，我是一名大山里的“守望者”，可是教育就是给每一名学生插上梦想的翅膀，任他们翱翔。

兴成长——打开教育的“窗”

        这个暑假“兴成长”4班信息素养课程的学习就像是一缕清风，推开乡村教育的“窗”。首先，我非常肯定这种用手机和电脑就可以远程学习的方式。因为地处乡镇，我们农村教师很少有机会可以外出学习，省培和国培的名额也是非常有限，然而cctalk远程学习给了我们和全国一线优秀教师接触的机会，给了我们聆听先进教学理念的机会，给了我们与其他同行热切交流的机会，更是给了我们乡村教师提升自我的机会。

        都说要给学生一杯水，自己要有一桶水。在信息飞速发展的今天，在大城市已经利用大数据分析学情指导教学的时候，其实还有很多我们像这样的乡镇学校，父母是农民不会使用电子产品，孩子是留守儿童与爷爷奶奶同住，父母离异孩子长期住校。所以看到南方科技大学的老师们在展示她们的课堂教学实例时，我的内心充满了向往和羡慕，我多么希望我们大山里的孩子也能有如此健全的教学体制让他们拥有同样的能力提升，我多么希望自己能和那些老师一样拥有卓越的素养来培养这些“山里娃”。

兴成长——打开教育的“窗”

        虽然在硬件设施上我们有很大差距，但是这个暑假，真的让我受益良多。我就挑让我印象深刻的三节课来谈谈我的收获和成长吧。

        第一个就是王子老师的课，在课上我们学习到很多教学小程序和app的运用，我记得课后作业我给自己制作了一张“优秀教师”的证书，激励自己不断努力，不断超越变得更加优秀。同时我也通过微信群把一些有助于学生学习的app及时分享给家长朋友们，虽然很多家长不会使用，但是我在群里一遍遍语音讲解，还是有部分家长学会了使用方法，这个暑假我就在小打卡程序上布置暑假作业，学生每天写完作业后上传打卡，我再进行批改，没想到学生学习兴趣高涨，作业完成的质量也是相当好。

兴成长——打开教育的“窗”

        接着就是梁勇校长的课，听了梁勇校长的课，我深刻感受到PPT的运用在实际教学中不可忽视的力量，尤其是语文学科，不仅要利用PPT给予教学辅助，更应该从PPT的设计上给学生美的感受，利用信息技术辅助课堂教学，激发学生学习兴趣。从课程一开始介绍创客贴模板网站，到后来梁勇校长用真实生动的例子给我们讲解PPT制作中的7大“雷区”:1.不协调的艺术字 2.代替备课和讲稿 3.杂乱的配色 4.模糊的图片 5.不相关的图片 6.多余的剪贴画 7.看不清的字以及相对应的修改措施，这堂课非常具有实用性和应用性。课后，伴随着听课的激情，我利用了从听课中汲取的知识制作完我们这所乡镇学校——集安市大路镇学校的校园简介，没想到还获得了优秀打卡，真的非常激动，因为我是我们地区第一个获得优秀打卡的人，我也会珍惜荣誉，继续努力前行。

兴成长——打开教育的“窗”

        第三个就是思思老师的课，我从思思老师的课中发现了属于自己的“1＋X”，作为我们乡镇学校，自己的学科，比如我是教初中语文的，那么自己的学科就是“1”，其他跨学科整合的内容就是“X”。

      “1”是“X”的基础，“X”是“1”的补充、延伸、拓展。两者相辅相成，融合共生，动态平衡，共同促进学生的发展。我是一名非常年轻的老师，但是从七年级开始的时候我就非常关注思维导图在课堂的运用，最开始与学生们研究思维导图时并不是十分顺利，后来在名著阅读中思维导图的运用，让孩子们快速建立起对文本构架和人物关系的把握，孩子们关于思维导图的运用和分享介绍也越来越熟练，在分工合作和交流中每个孩子也得到了不同程度的锻炼。

兴成长——打开教育的“窗”

        最后，我想谈谈教师信息素养具备的重要意义。

      中国的教育在不断的发展，不再是照本宣科“填鸭式”教学的时代，作为学生的引路人，我们自己本身的信息素质要过硬，勇于与时代接轨，学习新思想、新理念，我们要利用大数据时代的产物去读懂学生，提供个性化教育，用大数据为学生减负释放更多剩余时间，利用大数据构建的信息化构架去全面提升学生的成绩和学习素养。

        在cctalk兴成长计划的学习中我深感自己的不足，但我相信“知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也”，我期待着日后更多的“兴成长”课程，也希望与参与兴成长计划学习的各位同仁共同努力，为中国教育做出自己的一点微薄贡献。

        未来，我们任重道远……

兴成长——打开教育的“窗”