如此师生！如此关系！
何谓师生关系，即指老师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，相信每个人都拥有不止一段的师生关系。从古到今，师生关系也随社会的不同而有所改变。
在电影《中国合伙人》里，便有这样一幕：课堂上，老师说美国是个充满歧视的国家，邓超站起来质疑老师没有去过美国。当时老师只是回了一句：“太年轻，太天真。”但其他学生不同意了，一小哥站起来，用断错句的“事师长贵乎，礼也”来回应邓超，也或许自知断错句了，恼羞成怒，把邓超三追打一顿。
这里，便道出了古今师生关系的不同。或许你认为古代的师生关系，是如韩愈“师者，所以传道、授业、解惑也”，又或如荀况“青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水”。其实不然，能拥有这么亲密无间的师生关系只是少数部分。
在古代，教师被纳为“天、地、君、亲、师”序列，学生只能恭敬从命，不能反问质疑，不仅仅在中国，欧洲国家也是如此，稍有违犯，就会受到教师的责打。因为如此，《中国合伙人》里邓超三才会因为一句反驳的话，而被其他学生追打。
在如今，师生关系更趋向于平等，甚至于雇佣的关系，有种用钱买知识的意思。作为学生，对于给我们传授知识的先生，我们需要保持尊敬，但在有所疑惑时，还是要提出我们的意见。否则一旦有所冲突，那就如郭曹二人一样
当然，有时候也会碰到一些逗逼类型的师生关系。当一个充满套路的逗逼老师，碰上一群吸烟的逗逼学生，那么逗逼的一幕就出来了。
场景一：
老师：老实说，你吸烟吗？
男生 a ：不吸。
老师：不吸？嗯，吃根薯条吧。
男生 a 很自然地伸出两根手指夹着接过来……
老师：不吸？！叫家长来……
场景二：
老师 : 吸烟吗？
男生 b: 不吸。
老师：不吸？嗯，吃根薯条吧。
b 由于听到a 的情况，所以很小心的用手掌接过了薯条。
老师：不蘸点番茄酱吗？
b 一不小心蘸多了，于是马上用手指弹了弹……
老师：弹烟灰的姿势很熟练嘛。叫家长来……
场景三：
老师：吸烟吗？
男生 c: 不吸。
老师：不吸，好，吃根薯条吧。
c 因有前面两个例子很小心地流着汗吃完了薯条。
老师：不给同学带根回去吗？
c 接过薯条后顺手就夹在耳朵上……
老师：不吸？？？叫家长来……
场景四：
老师：吸烟吗？
男生 d ：不吸。
老师：很好，吃根薯条吧。
d 心惊胆战地吃完了薯条。
老师：不给同学带根回去吗？
d 又小心地将薯条放到了上衣袋里。
老师突然大喊一声：校长来了！
d 赶忙从口袋里取出薯条扔在地上，用脚使劲地踩……
老师：不吸？！叫家长来……
场景五：
老师：吸烟吗？
男生 e ：不吸。
老师：很好，吃根薯条吧。
e 刚拿过薯条，老师说：不请我吃吗？
e 赶忙双手递过薯条，然后掏出打火机……
老师：不吸？！叫家长来……
场景六：
老师：吸烟吗？
男生 f ：不吸。
老师：很好，吃根薯条吧。
f 心惊胆战地吃完了。
老师：突然大喊一声：校长来了！
f 手心冒汗，但仍镇定地低头说到：校长您好！
老师：校长会闻到你嘴里的味道的。
f 掏出薯条：不会，还在这呢，火都还没点……
场景七：
老师：你到底吸不吸烟？
男生 g ：向上帝保证，绝对不吸。
老师：真的不吸？好，来吃根薯条吧。
g 非常自然接过薯条吃个干净。
老师：真是个好孩子，你一般喜欢什么牌子的呢？
g( 得意忘形地) ：中华……
场景八：
老师：吸烟吗？
男生 g ：不吸。
老师：很好。吃根薯条吧。
h ：不好意思，我不会！
老师：……
