《什么是教育》第九章“教育的必要性”

雅斯贝尔主张将人作为教育的核心，提出“教育是指向人的”，认为教育的根本目的就是为了人的发展。具体来说，应根据人自身的特点，把人作为一个完整的生命体来考虑，应促进人全面富于个性地发展。

雅老师分析当时德国的教育现状，当权者把重点放在发展军事上面，投入了大量的国防经费，殊不知，教育才是发展人的道德、政治、精神的根本。人的思想没有经过知识的洗礼，就会出现发展的偏差，人的思想过于功利化，就会导致社会停滞不前。技能的训练最终指向经济的发展。但是，我们想要振兴，就必须让教育的实质超越实用的技术教育与宗教的限制。前苏联在十月革命胜利以后，大力发展教育，培养了许多优秀人才。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学做了22年的校长，他们学校奉行的是以人为本的教育思想，不放弃任何一个学生，让每一位孩子都能得到发展。学校不但上文化课，更加注重实践教育、劳动教育，孩子们在劳动中、实践中道德信念得以提升，劳动中获得的成就感增强了孩子的自信心，使他们始终能朝着“想做一个好人'的方向前进。

国家要想振兴，强大，必须要大力发展教育，在教育方面投入大量经费，用那些教育家的智慧去创新教育的发展。我们可以看一下，十年前的教育和现在的教育对比，我们中国的教育进步了多少？国家对教育的投入越来越多，学校的硬件建设和软件建设都上了一个新台阶，加上人民生活水平不断提高，老百姓对教育的要求越来越高，教育不发展，孩子就享受不到优质的教育。就拿我们这个镇来说吧，二十年前，公办学校的教学质量堪忧，学校老师过着做一天和尚撞一天钟的佛系日子。学生的思想散漫，学习没有向心力，辍学的孩子比比皆是，老百姓对教育怨声载道。这二十年来，教育经过创强、创均、创现以后，每一所学校的硬件都武装到了牙齿。教师也参加各种培训，走出去，请进来，教育也开始复盘，学习各地先进的教育思想，教学质量逐步提升。

雅老师说：“科技讲求的是生产力和强大的武器，而精神要求的则是人的转变。前者只能制造装备，把人变成工具，并且导致毁灭。后者使人悔改，变成真正的人，并且借助精神的传变，人们不但不会被生产力和制造武器 的技术打败，反而能掌握它们，挽救我们的生存。”这段话充分地说明了教育对于一个国家的重要意义，如果培养的是一群如机器人般的没有思想的人，那它们只能为统治者服务，而没有精神，不是一个真正的人。一个国家要发展，除了发展经济以外，还要重视教育的发展，我们的课程标准把教育的定位很清晰：教育的根本任务是立德树人。国无德不兴，人无德不立。育人的根本在于立德。落实立德树人根本任务，是我国高等教育事业不断取得新发展的关键所在，也是实现高质量发展、建设教育强国的必然要求。