一起读（5）

今天是跟着小陈老师一起读数学课标的第五天，内容是中小学数学的总目标和分段目标。

通过义务教育阶段的数学学习，要逐步培养学生的核心素养，即三会。具体描述下来就是学生在义务教育阶段通过数学学习要三能。

我对第三条非常感兴趣。

对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难，自我反思和勇于探索的科学精神。

通过数学学习，培养学生的科学精神。

观察身边孩子们的数学学习，发现大多数孩子对数学没有好奇心，更谈不上有兴趣，1/3的学生在小学六年级就彻底失去了学好数学的信心。

万事万物都是有因果循环发展的，要想引导孩子们的数学兴趣与信心，我们必须了解各学段的目标，每一学段达成目标，为达成今后的学段目标奠定基础，最后完成总目标。

我们来看一看这一项各个学段的目标。

第一学段，对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学学习活动，在他人帮助下尝试克服困难，感受数学活动中的成功。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系，感受数学美，能倾听他人的意见，尝试对他人的想法提出建议。

这一学段的目标明确的提出，学生要从日常生活中来体验、感知数学、感受数学的美。

第二阶段，愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的成就，体会数学的作用，体验数学美。在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中敢于质疑和反思。

依然是在日常生活中来体验、感知数学，体会数学的作用。

第三学段，对数学具有好奇心和求知欲，主动参与数学学习活动。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，相信自己能够学好数学，感受数学的价值，体验并欣赏数学美。初步养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的习惯。

第四学段，关注社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学活动，在解决数学问题的过程中能够克服困难，树立学好数学的信心，感受数学在实际生活中的应用，体会数学的价值，欣赏并尝试创造数学美，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。

最后一阶段不只是体验数学的美，更要尝试创造数学美。使我们的学习更有意义。