黄厚江《语文课堂寻真——从原点到共生》读书笔记（三）

黄厚江《语文课堂寻真——从原点到共生》读书笔记（三）

第四章：阅读教学的原点主张和共生教学

阅读教学的原点主张

一、阅读教学的基本定位

1.让学生在阅读中学会阅读。

2.让学生在阅读中获得丰富的积累。

积累语言，积累知识，积累语文学习资源，积累生活，积累思想和感情。

3.在阅读中培养学生的综合素养。

二、阅读教学的基本策略

1.以文本理解为基础。

（1）以文本理解为基础，要求教师自己必须亲自阅读文本，必须亲自解读文本。

（2）以文本理解为基础，要求语文教师具有处理文本的基本能力，能够科学合理地选择教学内容，设计和组织教学活动。

（3）以文本理解为基础，，最重要的是要教给学生理解文本的方法。

朗读和默读是理解文本最基本的方法。

层次分析和内容归纳也是重要的阅读方法。

知人论世和以意逆志，是古人总结的有效的阅读方法。

2.以问题探讨为引领。

3.以语言活动为主体。