做个“赶集者”，也挺好！

台前幕后，筹划已久，今天，互加阿福童网络集市终于和大家见面了。虽然我班孩子没能摆摊开店当老板，但他们也是集市中的一员——赶集者。

对于赶集的热闹，孩子们非常向往。我班七个孩子全部都是留守孩，在家跟着七八十岁的爷爷奶奶。天天除了去学校读书，就是待在家里，因为离镇上比较远也没大人陪伴，他们去街上赶集的机会是很少的。

所以，当孩子们得知我们要通过网络来开展集市活动时，他们是兴奋的，是好奇的。但当我问他们准备拿些什么东西来卖时，他们却异口同声地说：“拿不出什么东西来！”我再问：“没有不要的玩具什么的吗？”“没有，我没玩具！”有个孩子低声地回答。

听到这里，我沉默了：这些孩子，他们家里条件都不太好，大多都是单亲家庭，有的还有着生病的家人，他们哪能像城里娃那样，想要什么就有什么呢？

还记得那次为了迎接国检，中心小学派来了几个老师帮忙整理材料，需要铅笔，我便向班上一个孩子借了一支，后来忘记了还给他，结果他怯怯地找到办公室，对我说：“老师，我没笔写作业了！”我赶忙在桌子上抽屉里翻寻那支铅笔，可怎么都没找到。我内疚地问道：“你只有那一支笔吗？”他说是。“那就先向同学借一支，明天我买新的还给你。”说罢便和那个孩子一同来到教室，替他向其他同学借笔，以示歉意。

没想到结果却是没借到，因为他们都只有一支能正常使用的笔。看着他们空空的文具盒，我不解地问：“你们不用多准备几支笔吗？万一这一支突然没用了呢？”

“没有万一，有一支就够了！”有个孩子自信地说道，从他的脸上看不到丝毫的难过。

经过进一步的了解，我才知道，笔都是爷爷奶奶买回来的，他们只有写完一支之后才能向爷爷奶奶要一支新的。除了不舍得多买，主要也离镇上远，上街买次东西也不是那么容易。

于是，第二天上课，我给他们每人发了两支铅笔和一块橡皮。

好吧，反正班上人也少——两个小组都分不到，开不成“店”，当不成“老板”，那就当个参与其中的赶集者吧，和来自全国各地的屏幕中的同学们一同感受这网络的神奇，也是一样的。

这不，不到一点，孩子们就打开了电脑，早早守候着期待已久的集市的热闹。要不是孩子们的提醒，我还真忘记了今天这节《生命教育》课的时间已经提早。

看到其他学校的同学们开出的各种类型的“小店”，孩子们不住地称赞，说他们可真有想法，可真是能干呀；看到屏幕中的“小老板”们卖出了自己精心准备的东西，孩子们也跟着一起高兴，一起雀跃。

看得入迷，沉醉其中

一块屏幕，天涯咫尺。一场“盛市”，同乐同喜！

做个“赶集者”，也挺好！