2023-09-08

班主任工作思维导图

本书围绕思维导图制作入门、班主任工作基本内容、班主任工作基本流程、班主任工作基本方法、班级活动的设计与组织、班级文化体系的构建和班主任创新等方面，以思维导图的方式解析班主任工作思路。 摘抄 第5页：班级常规管理工作的四大块：日常事务管理，活动秩序管理，班级岗位管理，学生资料管理。 第11页：小组的发展和班级的发展是同步的，历经组建期、发展期和成熟期三个阶段，才能最终形成小组文化，给每个成员带来友谊、收获和美好的记忆。其间，对小组的管理、激励和评价应该是持续的，要有大量活动助推。 第14页：班级岗位管理流程：设置岗位。确定岗位责任人。制定岗位职责。重视岗位培训。加强岗位检查。落实岗位评价。 第45页：课前准备秩序管理要有具体要求，如，我带的班级的“课前准备十六字”：“铃声响起，速回座位，检查用品，开始预习。” 第74页：以人为本的班级管理，要求班主任更多关心尊重激励学生，强调“好关系带来好管理”，通过构建和谐师生关系帮助班级达到管理目标。 第77页：了解学生：性格类型。价值观类型。家庭。成长经历。社会关系。班级存在感。志向。学习。兴趣特长。习惯。目标。 第96页：班级文化建设最关键的是群体价值观的形成。班主任是引导班级群体价值观形成的环境人物。 第129页：人应该是管理的主人，而不应该是奴隶。教育中如果有管理，也是为了让学生学会自我管理。 第136页：接受学生不可改变的，改变学生可以改变的。