走在行知路上

杨瑞清，第一次听到这个名字是在我们县里举办的读书沙龙活动，刚好杨校长和吴虹校长作为我们的神秘线上嘉宾。正是这个机缘巧合，才知道杨校长，才知道行知教育。所谓行知教育，就是赏识教育。就是要有一个花苞心态，耐心等待，最后才能美丽绽放。我听过一个老师说过，有时候教学并不要求你有多“高”，而是要求你有多“真”。爱的本质是尊重，尊重的本质是平等。教育者和受教育者、帮助者与受助者相互陪伴，相互激发，共同成长，教学做合一，才会让教育真正发生。我们只有将心比心，用心去做，学生才会喜欢你，才会成长。这就是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。另外，杨校长已经走了38年行知路，在他走了将近四十年的行知路中，他也为乡村教师提出了四点反思：

反思之一：新时代的乡村教师要学会成长。每个人都希望活得更有价值，我相信，选择走行知路，当乡村教师，同样可以找到生命成长的乐趣，同样可以创造崇高的生命价值。新时代，建设教育强国，呼唤一大批像陶行知先生那样的大国良师。

乡村教师应该要学会成长，学会自娱自乐，学会“折腾”，学会“忙里偷闲”。2018年的新进特岗教师，说起教育，我发现有时候真的是心有余力不足。但是遇到了青椒计划，青椒计划赋能万名乡村老师，而这时我们需要做的就是不放过任何学习的机会。

反思之二：新时代的乡村教育要学会联合。一定要意识到自身的力量是极其有限的，封闭办学是没有出路的，陶行知教育的精髓就是联系生活实际，充分整合资源。我们可以相信，身边有足够的资源，足以为乡村孩子提供优质教育，足以改变一所乡村学校的落后面貌。

联合即联系起来。我们身处在乡村，硬件设施可能没有办法做到那么齐全，但是我们也有得天独厚的优势。比如说，天晴的时候，我们的孩子可以拿着一只粉笔去操场上默写生字。我们学校后面就有土，假如下个星期天气好的话，我和我的搭班老师准备带孩子们去种花，前有杨校长行知实验基地，后有我们的小小花园。利用一切有价值的资源，这个学期我带孩子们参加了互加美丽乡村课程，就是想让大山里的孩子看到一个不一样的精彩世界，为我和孩子们一起加油！

反思之三：新时代的乡村教师要学会赏识。教师成长，学校发展，课程开发，一切为了孩子。在陶行知先生的儿童观的启示下，我们意识到，完成立德树人根本任务，需要将爱落实在每个孩子心田里。

我觉得当教师，你需要具备五心——童心、关心、责任心、爱心和耐心。童心是因为你面对的是比你小的群体，你只有一颗童心才能和深入到孩子们的内心，去慢慢发现他们，去慢慢探索他们。每一个孩子都是不一样的星星，用一颗幼稚单纯的心和孩子们接触，他们一定会发出不一样的星光，璀璨每一个夜晚。关心是你要关注每一个孩子的成长。比如说她肚子痛是什么原因等等，从身边的小事做起。都说每一个孩子都是一朵花，只不过他们的花期不同，我们需要做的就是默默耕耘，然后静待花开。

反思之四：新时代的乡村教师要学会担当。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育，不能假手于人，更不能敷衍了事，既入行，则安之。只要你默默耕耘，一定能静待花开。