语音课有感

        感谢锦明老师深夜的指导，也感谢自己，很勤奋，爱学习。通过昨天老师语音课指导，我知道了自己有些地方做的还是有些问题的，现在说一说自己的感悟。

      首先，孩子对学习没有好的观感，学习上没有接上源能，对学习经常会有抱怨，会有抗拒，现在孩子不是特别愿意去做作业，处于应付的状态，这种学习的过程是不踏实的，学习状态是不行的，导致学习成绩下滑，结果必然不好。我的之前做法好像关注结果的更多。比如说我想通过成绩来奖励激励孩子，如果月考或者是期末考试能够考得过平均分就给多少钱，这种做法其实是不太好的，老师立马给我指出，我的理解是只关注结果，而忽略了这个学习的过程是否愉悦，学习上是否能接上源能，比考到多少分更重要。学习上没有好的观感，学习是不会长久的，金钱的奖励只是一个暂时的动力，那么我们应该要有一个长远的打算，孩子在学习上，能否做到有所得，每天有所得，每天能够欣然的接受所有的学习任务，不抗拒，这样对她以后的学习，终身的学习都有帮助，我不能光顾眼前的一些小利益。

        第二个感悟呢，就是孩子的早恋，我还是有些抗拒，其实应该更好的去疏导她，好像对孩子还不够非常的敞开，那么孩子当然对我也心生怨恨，有所抗拒。孩子和男孩一起外出旅行我所担心的这个问题就是他们会发生性关系，这就是我最大的一个担心，老师说了，你可以和孩子敞开说呀，可以跟她聊一聊，给她一个引导，把自己的担心说出来就可以了。

      第三个感悟就是关于压岁钱的使用，我可能比较的匮乏，我的那种消费观，我对金钱的使用就是匮乏的，所以我未必做的就是对的。关于压岁钱的使用也是我一个非常新头疼的问题，老师说这个压岁钱使用并不是说一定要得到家长的同意，才是一个合理的运用压岁钱，应该我们如何引导孩子怎样去好好的规划，合理的利用自己的压岁钱，如何更有意义。比如孩子的这次旅行，压岁钱的使用也许更有意义，那么我可以在孩子旅行的时候给她一些在合理的引导，父母的挣钱也是不容易的，出去旅行消费，也要学会合理的利用，不要铺张浪费，合理的去满足自己。

    第四个感悟呢，要影响而不要引导说教。孩子对任何事情总喜欢聚焦不好的一面，这和我自己有关，因为我在进入老师的环境学习之前，也是喜欢聚焦不好。通过学习呢，我现在已经有了很大的进步，现在遇到很多事情，总会去想好的一面。发现孩子消极负面就想要去引导孩子，给孩子发微信的话语中有说教的成分，而并不是一种影响。那所谓的影响，应该是通过我对某件事物的看法，我的体会感受，然后把洞见留给她，把选择还给她。如果我的说教成分比较多，孩子有可能比较抗拒的，给孩子的感觉可能是一种控制，让孩子感到妈妈觉得我不够好。

    昨天听到锦明老师解答别人的问题，也给我很多的启发。孩子会说自己不够好，会总看到别人的不好，那是因为孩子的自我价值感低。孩子得到的肯定认可不多，应该及时的去表扬鼓励孩子，让她能够自信满满。

    感谢锦明老师给我们提供了这样一个学习的环境，使我们在学习的过程中有帮助，有指导，有依靠，我感觉自己并不是那么无助的了，谢谢你锦明老师！