从根源上提效率

刚接手几天的班级，参照他们以往的成绩，在课堂上，我挑那些学习成绩不理想的提问。

我刚刚讲过两个小问题，边讲边写下两个答案算式，然后从两个问题里挑其中一个问题又问怎么回答。连续叫了几个学困生，他们就如我设想的那般似乎什么都没听到，懵懵懂懂的站起来，张口结舌什么也答不上。

然后我就批评教育他们，要跟上老师讲课的思路，要勤于思考。刚刚就讲了两个问题，答案还在屏幕上放着，二选一应该选不错呀。同时也提醒所有的同学，以后要认真听课，否则课堂的时间都浪费了，什么都学不到。

提高听课效率，差不多是课堂的一个永远的命题。这涉及到师生双方的配合问题，一面要因势利导重点突出，讲的要恰到好处，另一方面要能听进去，而且能听懂，要积极思考，及时记忆，或者及时笔录，最好是能举一反三。

所以老师在讲课的过程中，要及时观察学生状况。要根据具体情况，或对学生进行提醒，警示，点拨，强调，鼓励，批评……一定要让学生保持良好的学习状态，然后才能提高效率。

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