《叶圣陶语文教育论集》读后感2——语文无用

“教是为了不教”，叶老这句话说出了教育的真谛，老师的任务就应该是教会孩子学，可是说起来容易做起来难，每堂课都有每堂课的任务，课文多，时间紧，中间还夹杂各种考试，如果想单纯的教给孩子们学习的方法，让他们自学，一节课连一个知识点也完成不了，更不用说，一个学期两本教材，接近30篇的课文了，怎么可能完成的了？

有人可能会说，那就少讲一点，把一个知识点讲透，少上一篇，让孩子弄清楚一篇课文，然后举一反三就行了，是啊！道理都懂，但是得结合学情来看啊！有的班，基础好，孩子们的自学能力也非常强，这样的班，或许可以推行的开，但效果如何呢？

凡是基础好一点的班，绝大多数都是理科班，理科班，顾名思义，以理为主，语文课甚至会被称为睡觉课，休息课，日常的作业里，有些班主任还会认为做语文就是在浪费时间，语文这门学科根本就不需要布置作业。唉！

所谓的第一大学科，所谓的百科全书，所谓的所有学科的基础，在高中教育中，遇到了绝对的冷淡，如果把高中的各科用后妃等级来衡量的话，那么数学是皇后，英语是贵妃，化学物理生物是贤妃，淑妃，德妃，语文连四大妃都够不上，充其量只是置身宫外的太后，看着挺尊贵，其实没啥用，但是一旦出了什么事，必定是皇上要咨询的对象，即一旦其他成绩没考好，归根结底是语文没学好，唉！

这就是高中教学中语文尴尬的生存地位。写到这，我也算是明白了，为什么语文大家基本都是初中小学的老师了，因为相比高中，初中的语文还是很受家长，班主任重视的。

实在不懂，为什么，年级越高，越觉得语文无用呢？越觉得语文不重要，不需要学习呢？