不会算数糗大了

70后的小学算术里，有应用题这种题型。

我一直到小学毕业升初中时，也没有学会应用题的解法。

现在想来，除了有我家族遗传因素（祖上就没有会算计的人）和我个人的努力因素（从小对数字就不感兴趣）外，更多的也是在那个年代，没有得到适当的辅导。

我们的小学时代，全校就有一个公办的老师，他任校长。然后，学校有数个民办老师，这些老师，基本就是刚毕业的初中或者高中学生，来学校任课前，应该也没有得到过小学教育专业培训，他们自身的学习能力和方法也没有人进行过考量。

然而，教育却真的是百年大计。60年代和70年代的这一拨，虽然有了受教育的机会，但是那个年代的乡村学校师资水平却十分的受限，对我们的直接影响便是，有的人可能到老都没学会拼音，也有人到老都没有形成数学思维（比如我）。

我的整个学生时代，学数学可谓是历尽千辛万苦。小升初时，根本不知道速度、工作效率等公式，更别提那些什么鸡兔同笼了，根本就从来没听说过。但是，我升初中时，一起参加考试的同位是位男生，他做应用题却很好，那个年代的学生也十分的单纯，他看我都不会，竟然让我抄了他的答案，尽管当时我们素不相识。升初中后我们成了同班同学，我记住了他的名字，但是他却没有记住我，一直到现在，估计这位男同学都不知道，当年如果没有他的帮助，我可能都进不了那个县重点初中。

升入初中后，代数和几何我仍然是无论如何都学不会，老师们都十分负责任，不遗余力地监督我、辅导我，我也竭尽全力的去学习，最后中考时也就是没拖后腿。

在后来学习高数，仍然是搞不明白微积分，最后是勉强不挂科。

像我这种比较严重的偏科现象，对日后的工作和生活其实是有很大影响的。工作和生活中需要运用逻辑思维进行运算时，我则捉肘见拙，好在现在基本计算可以由电脑或者计算器完成了。

无数案例证明，自小打好基础，学好数理化，对一个人一生的影响是久远的。