快乐相伴

文/源之乐章

昨天晚上豌豆第一次录了一分钟的英语演讲，lyon老师在班级群里给予了很中肯的评价。

“这次演示视频我把最佳暂时颁给Alex(豌豆）。虽然句式没有最丰富，但发音清晰准确，语调和动作都很自然！表达流畅、语速得当。举止大方有自信！表情也还行，也比以往好很多。”—lyon

其实，在上学期末，我去听了豌豆结业时的公开课，当时班上8个小朋友，豌豆和另外一个小朋友同为幼儿园小班，其余几个都是小学一年级。从上课反应，回答问题的积极性和准确性来看，我知道豌豆在班里是属于比较靠后的，基础并不好，我一度甚至考虑过是否要和lyon老师商量换个班，避免他对英语失去信心和兴趣。

回想过去一个学期，我和豌豆妈都属于佛系家长，之前群里不打卡并不强制，我们就基本不参加，也不要求豌豆练习书写，以至于到目前为止，在英语书写方面可以不夸张的说都没有起步。不过我始终认为，语言的学习，一开始一定是以听和说为主的，就像任何一门母语学习是一样的。

当然我心里很清楚，这次lyon老师对豌豆的评价，更多的是鼓励，是对他现在和之前相比所取得进步的一种肯定。

豌豆妈看到这段视频演讲其实是既惊讶又欣喜的，由于整个录制过程只有我和豌豆两个人，所以她并不清楚过程。最终呈现出来的这一段，其实是我们录制的第六遍。录制第三遍的时候，虽然中间还有些小停顿和错误，但我已经觉得非常好了，因为这是我第一次看到他能完整的独立的完成一段英语演示。

让我没有想到的是，我正准备起身整理视频，豌豆急忙跑过来问我：“爸爸，你觉得我刚才讲的怎么样？”

“爸爸觉得这次讲的很棒。”我边笑着边鼓励他。

“可我还是觉得在说pencil case的时候，讲的不太好，我能再试一次吗？”他有点小自责。

“当然可以。”

我很欣慰，我一直希望豌豆能够快乐学习。

快乐的源泉，源于看到自己努力后取得进步时的成就感，源于被他人认可和赞赏时所获得的认同感。

我自己也经历过整个学生时代，深知哪有所谓的快乐学习，尤其是对孩子而言。

就这样，和豌豆一起又录了第四遍、第五遍，直到第六遍他才觉得满意，我们击掌庆祝。

豌豆内心是个要强的孩子，不服输。

我们把坚持做不正确的事情，称之为固执和倔强。

我们把坚持做正确的事情，称之为执着和信仰。

但坚持这件事情本身，已然难能可贵，这样的精神，不就是工匠精神吗？

昨天豌豆妈提起，说想让他试试LTR，不过需要至少坚持三年，担心豌豆会坚持不下来。我问豌豆妈之前薄荷阅读连续打卡了多久，她说两百多天，我查了下之前流利说的打卡记录，一百四十四天。

都没有到三年。

其实我们真正担心的并不是豌豆能否坚持三年，而是我们自己。

我们也能像很多优秀的人一样，做正确的事，差距就在于能否一直做正确的事。

优秀是一种习惯。

试问有人会去想，吃饭睡觉会很难吗，要不要再多坚持一天这样的问题？

习惯是什么？

习惯是一种本能的选择，难的是养成习惯的过程。

一日不作，一日不食。