备课很容易吗

上了二十多年的课了，总共上过的课程差不多也有将近十门课了，刚来工作的那几年内，上课课程还是比较杂的，搞得就像个全能似的，其实啥也懂的不多。

最近十年内基本就固定了下来，一般一年两门固定的专业课，一门公选课，然后再带点毕业设计之类的实践课。目前的教学任务还是相对来说不太多的，毕竟这些年进了不少年轻人，现在该是年轻人的天下了。

按说教了这么多年学，课程应该是不用备的，只需稍微补充一下就可以。但是实则不然，如果是传统课堂，真的是备课很简单。可现在的教学形式和以前差别太大了，PPT加黑板的模式已经跟不上改革的步伐了。

很多课程都是线上线下混合式教学，那么如何混，里面门道很多的。最简单的一种，也是最省事的一种，就是线上任学生自主学习，线下该怎么上怎么上，这也就只是形式上的混合式了，当然这种情况确实存在很多。

如果真要实际搞混合式，其实老师的付出还是很大的，首先需要提前布置学生自主学习线上内容，并及时收集学生线上学习出现的问题，能在线上解答的给予解答，解答不了的就会放到线下去重点关注。

然后便是线下环节了，线下的教学是基于线上学生的自学情况进行的，所以会针对学习的内容做一些现场测验，根据测验的情况以及提前收集的信息，进行重点难点问题的讲解及演示。

还有一个很重要的环节，就是线下学生的讨论，可以设定一些小项目专题，学生在讨论时是需要运用到学习的理论知识，这样根据讨论的情况也能反映出学生掌握的程度，而且还能锻炼学生的综合素养。

最后一个环节就是总结与提升了。整个的过程设计起来其实难度还是很大的，因为会受到很多因素的影响，硬件条件的限制，学生学情的差异，教师的现场掌控能力等等，真的是难度太大了，需要老师付出很多。

吴岩司长曾经说过，教学改革改到深处是课程，改到痛处是教师。这真的一点都不假啊！很多老师真的是叫苦连天呢！

也就只有特别喜欢这个职业，真的想潜下心来深入研究的，才能经过长时间的日积月累，形成一些比较好的教学经验，才会觉得辛苦付出收获的是一种快乐吧。