由《马说》说开去

如果你怀才不遇，你会学哪位古人？

1、韩愈怀才不遇写文章

2、苏秦悬梁刺股苦读书

3、毛遂大胆自荐求重用

4、陶潜归隐田园乐悠悠

人教版八年级语文下册第23课，《马说》一文讲完后，向学生抛出一问，恰似“一石激起千层浪”，一片哗然。

我让他们在小组之内讨论讨论，每个人都说出自己的原则及理由，然后展示。

讨论的热烈过程我就不赘述了，只截取展示环节，了解了解学生的观点。

学生1说：“我选3。如果我怀才不遇，没有伯乐发现我这个人才，我就学毛遂，向领导自我推荐，不留遗憾！”

学生2说：“我选3。因为机会稍纵即逝，不能等，要主动展示自己，要有勇气和自信，不能因为别人没有用自己就否定自己！”

学生3说：“我也选3。因为当今社会人才济济，如果还抱着‘是金子总会发光’的思想，有可能会贻误时机，也许自己这块金子没有别人那块更大更纯更亮呢？”

说的太好了！教室里不约而同掌声雷动。

“看来，大家都非常认同第3种选择，像毛遂一样勇于自荐是不是？”

“是！”

“那谁愿意说说为什么不选择其他几项？”我好奇地问，想知道孩子们怎么想。

学生4说：“写文章是自娱自乐，如果怀才不遇，改写文章度日，也不是不可以，但是写得好还可以像鲁迅那样学文救国，写得不好就只是自我欣赏了，我感觉意义不大。”

学生5说：“我不会学苏秦。我觉得他劝说秦王的十多个建议都没有派上用处时，特别惨，所有的钱都用完了，回到了家，妻子不为他缝纫，嫂子不为他做饭，父母亲不认他这个儿子。我可不想像他这样悲催！”

学生笑得前俯后仰。

学生6说：“用拿锥子刺自己的大腿的方式，刺激自己苦读，我做不到。”

学生7说：“苏秦最后联合其他国反抗秦国，成了六国的相印，虽然成功了，但是他混不下去的时候苦读，谁看得见呢？”

学生8说：“陶渊明隐居生活很悠闲自得，让人向往，可是有点消极，如果遇到不如意就逃避，那谁还在意民生疾苦呢？”

又是自发的掌声！

学生9说：“我不选择陶渊明这种方式，因为我怕饿死在山里！”

哈哈哈！哄堂大笑。我也笑了，笑他的直接，笑他的坦率。

“好吧，老师对你们的想法有点了解了，只是我先不评判对错，我想送给大家十句话――”

“第一，想遇到伯乐，你自己得是千里马；第二，你心里想要什么，只要你足够想要，上天都会来帮你；第三，梦想可以高入云端，行动必须低到尘埃，人世间最短的距离是从手到嘴，最长的距离是从说到做；第四，谁都拒绝不了一个积极向上的人，谁都不喜欢一个懦弱逃避的人；第五，送鲜花和砸臭鸡蛋的人时时有，你只需要听从自己的心；第六，勇气和实力匹配，才会创造出价值；第七，永远不要鄙视读书。当你想投机取巧的时候，读书人已经和你拉开了差距；第八，成功有很多种途径，只要你愿意尝试。平庸却只有一种，只需要你随波逐流；第九，当你不被认可的时候，唯一不能做的，是从此对这个世界失望；第十，永远不要小看了任何人，永远记着‘三人行，必有我师。’”

对，这节课，就在这样的留白中结束了。教室安静，学生安静，眼神安静，心里，波涛汹涌……