《来自大学同学的英语自然拼读经验分享》

幼儿英文启蒙经验薄见，愿能帮助到需要的人。

一、  自然拼读简介

自然拼读一种有效学习英文的工具，我觉得可以称它为学习英文的规则，类似于我们的语文拼音，掌握了可以见大部分英文字就能读出来，能读出来也会大部分的单词能拼写出来（英文单词有85%是符合拼读规则，有15%是不符合的，也是需要学生记忆）。但是它比我们的中文拼音难很多很多，比如，我们的拼音a 就对一个发“阿，啊”的音，但是英文会对apple/cake/call三个音，同时必须在边学拼读边在阅读中训练才能真正掌握。否则，学了也没办法根本上习得英文。

二、  学习自然拼读的顺序

1、 学习26个字母的名字（就是我们都熟悉26个字母歌中各个字母的发音）

2、 学习26个字母的会发出的声音（国际上是用音标来表示，不过母语国家孩子都没学过音标）

3、 学习辅音-元音-辅音的组合，比如dog,cat,rat,van,pin,这个阶段会通过拼读，认识很多这个的单词，也会学会基本的一些句型。因为刚涉及的规则简单，孩子学起来会很有兴趣。

4、 开始学习组合音的发音了，如sh,ch，ea,ou,难一些了，不过因为前期的循序渐进，加上这个阶段的单词都还是一个音节的，如cake, bake,又有一路配上有趣的分级故事书，孩子是拾级而上，所以问题不大。

5、 开展接处多音节单词。需要练习拆音节认识两个以上音节的单词，如sister,popcorn.

6、  后面就进入学习一些不符合规律的词了。

三、 什么时候学习自然拼读

英语母语国家会在幼儿园时候的通过开展讲故事、游戏等认识26个字母的名字、形和应该发出的音。然后基本上在5周岁时开展系统学习自然拼读。

对于非母语国家的孩子，如果是小宝宝，不用一开始学习自然拼读，早期要学的是“磨耳朵”，通过原汁原味的有声绘本、童谣、儿歌、动画，让孩子熟悉英文这一语言，能熟悉里面的最小单元的语音语素。积累听力词汇，培养英文思维（不用通过中文翻译来理解英文）。

如果积累的好，等到5周岁以上(年龄没有很硬性的规定，主要看孩子是否合适,我个人觉得不宜过早，因为幼儿的时间宝贵，除了英文，可以玩更多符合这个年龄段的趣事)就可以学习自然拼读，学习过程中孩子就可以自己拼读单词，自己读简单英文故事了。这时要为孩子选择多种孩子喜欢的分级读物(母语国家的分级读物真是庞大，其中我挺喜欢选择有音频的，孩子读完可以听，听读同步[愉快])，这样以高频词(出现频率高，很多还不能拼读，需要记忆的)和自然拼读两根拐杖帮助孩子自主阅读，又在阅读中巩固自然拼读。这时孩子的英文启蒙应该是能达到很不错的水平了，至少我觉得英文思维远远超过我方面考大学英语四级水平(非专业)[捂脸]

1.积累听力，俗称“磨耳朵”。

1.1教材：儿歌、英文原版绘本。

2.学习26个字母音和字母名。

2.1学习26个字母的书写（幼儿不适合运笔的情况下，可以通过手工、给字母涂颜料等方式让孩子熟悉26个字母的书写）

3.学习自然拼读规则(在这一步中，如何找到相应的拼读读物很重要)

3.1 学习a e i o u 5个短元音与各个辅音的拼读。先从简单的CVC\VC结构开始。

3.2拼读小故事书

3.2.1拼读注意：拼读过程一定要注意让孩子理解所拼读的故事。对于英文是第二语言的孩子来说，因为缺少语境，所以在很多时候，对于掌握了拼读规则的孩子来说，会拼读单词、句子，但却不知道其意思。这时候做好教学者要注意去引导孩子去理解词汇，理解句子内容。