化被动为主动

“妈妈，咱俩一起画画啊！”

“妈妈，你跟着我画啊，我画什么，你就画什么。”

“哎呀，妈妈，我画这个，你没画。你也画一个。”

“哎呀，不对，你画得不对。”

“妈妈，你快点画啊。”

最近，我一听见我儿子说“画画”，我就有点小闹心。

其实刚开始，我是很喜欢跟着他一起画画的。有句话说得好：“想让孩子成为什么样的人，自己首先要做到。”于是，对于零基础，手残的我，之前就小心机得营造画画氛围，买书，买课，买黑板，我自己练习画画，他爱画不画。

突然有一天开始，我儿子每天要画三四个小时。其实能专注得做一件事挺好的。问题在于，他需要我陪着他画，而且必须是他画什么我画什么，必须跟着他画每一笔。

慢慢得，我明显得感受到，我由刚开始的喜欢跟他一起画画，变成了谈“画画”色变。每次他跟我说开头的那几句话，我就闹心。而且打心里不想画了。

我也在反思，孩子现在沉迷于一件事挺好的，而且很有自己的想法，我要有耐心。但是下一次还是闹心。

有一次，我又在闹心，不情愿的时候，看着儿子专注的样子，我突然明白了。

1.我为什么闹心？

其实我是挺有耐心的一个人，为什么偏偏这时候心里的小情绪就会冒出来。明明知道陪伴着儿子做他喜欢的事情，是挺好的，却还是忍不住说出：“你就自己画呗。”

因为我没有自由，我被控制住了，我不能按照自己的想法去画画。有一点偏差，就有一个人在旁边指出，并要求我如何如何。而且催得越紧，我的情绪越大。

在这种情境下，我的“不情愿”就像喷泉一样，止不住地冒出来。

2.我突然意识到，其实很多时候，我们对待孩子，对待学生，就是这样的模式。我们站在旁边，非常“尽职尽责”地告诉，甚至强迫孩子去做什么。孩子有偏差，有错误，就及时得指出来，并要求孩子如何如何。

我现在理解了，为什么很多孩子“不情愿”。不情愿学习，不情愿写作业，不情愿练琴，不情愿去按照大人所说的去做，哪怕他知道是正确的。

孩子没有自由，没有掌控感，你催得越紧，他越想挣脱。

我们对孩子没有容错率，总是因眼前的一点偏差焦虑。我们听过十次“人生靠的是总和力，要看得长远。”但在第十一次孩子没有如你所愿时，忍不住的焦虑。

我们妄想孩子是机器人，按下按钮，就按照你的想法行动。

看起来，我们好认真，好负责，好努力，其实是给孩子泄气。

现在我儿子依然沉浸在“控制”我画画中，但选择权在我手中，我可以表达自己的感受，去画我自己想画的。我也可以放下心中的评判，跟随着儿子画出每一笔。

我选择后者，我被拥有掌控感的小小的他眼中的神采奕奕所感染，被他专注的样子所感染，被认真的将自己心中所想一笔一笔画出来，一画就是一下午的他所感染。

这一次，我没有了小情绪，因为这是我自己选择的。而且，边画，边听着“得到”老师们的课程，跟儿子一起学习，何乐而不为呢。

很多时候，我们想听到的就是那句“我愿意”，在我愿意的前提下，内驱力会源源不断冒出。

人生如画，人生的白纸，孩子自己去描绘，家长需要做的是让孩子看到这幅画可以有多美，可以有多少种可能，并在孩子需要帮助时，伸出援手。

愿每个人，都能描绘出自己壮丽的人生长卷。