学生减负，何时减？太难！

      教育部陈宝生部长在2019年两会部长通道的一席话就很接地气，甚至把在场的小哥哥小姐姐们都逗开了花。

　　陈部长他说：“减负难，再难也要减，如果今日不减负，明日负担重如山。负担重如山，孩子不能健康成长，学生会不高兴的，学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。”陈部长要求学校方面坚持正确办学方向，严控课程门类和总课时、容量和难度，严控非零起点教学，避免“张飞画扇子，愁死齐白石”。

减负，并不是今天的新生事物，更不是陈部长的发明创造。我读小学那会，就已经举国提倡了。早在1981年8月5日，《人min日报》就发表了时任教育部副部长张承先先生的《改变单纯追求升学率的五条措施》。全文照录如下：

学生减负，何时减？太难！

时隔近40年，回过头来看张承先先生的减负五条措施，条条切中要害。如果真能条条彻底落实，减负大业根本不会拖到今天还是老大难问题呐。

　　可是，虽然张承先先生早就挖出了学生课业负担过重的根源，但真正治理过吗？没有！

        我们天天喊素质教育，最后孩子的负担却越来越重，教师的负担越来越重，孩子们不开心，家长也不开心，教师也累，这是怎么回事？