临中顾老师
临中顾老师
最近，听说临泽中学的顾汝中老师出新书了，书名叫《"老子"道德新说》，是谈对"老子"道德经理解的书，此书有4O万多字，约有砖头厚。作为一名曾是临中的语文教师的我，听到这个消息自然十分欣喜。
近日，又多次看到家乡的各种媒体上有顾老师与学生们的合影，看到顾老师和他爱人还是那么精神健康，心里充满了祝福。
三十几年前，我在临泽中学教语文，顾老师是临中的语文组教研组长。当时，我是新教师，沒什么教学经验。顾老师平时平易近人，和蔼可亲，从不说教，也不大管我们，他的长者的风范、优良的学风、高尚的师德潜移默化地成为我们学习的楷模。
安于贫困 顾老师当年40多岁，穿着朴素，大致为蓝黑白三种颜色的服装。他个子不太高，瘦小体弱，但是从未请过病假。顾老师是住校的，在宿舍里用的都是学校分给他的木板床、书桌学凳、澡盆之类的。他只有一些日常用品及简单的衣服，他的宿舍可说是一贫如洗。很少看到顾老师自己烧饭，他都是吃食堂。他有一对儿女，他的爱人是农村户口，在乡下种田。他平常就用民办教师菲薄的收入养活一家人，日子的窘迫不言而喻。面对人生的艰难困境，顾老师从未有过怨言，他总是默默承受，安于贫困，这让大家对他平添敬意。
勤于学习 顾老师不是什么科班出身，他的文学功底却非常深厚，他完全是靠自己勤奋学习完成了国家本科中文自考。我们都明白，当时要弄张文凭，参加函授学习比自学考试容易得多了。为什么他舍近求远地坚持自考呢?原来他每年都是教高三语文，而函授教育一般都安排在暑假和寒假期间且时间较长，这段时间正是高三学生要到学校复习上课的时候，因此他分身无术，只得参加自考这一形式。
作为一个学历没有达标的民办教师来做一所完中的语文组教研组长，联系着十几个公办教师，顾老师感到压力和挑战并存。顾老师不负众望，身体力行，坚持学习，从不松懈，与同行们保持良好的人际关系。他有一手非常漂亮的钢笔字，他也有一肚子好文章，他经过不断的努力，后来终于拿到了自考本科中文的文凭，大家都伸出大拇指，赞扬他的锲而不舍的学习精神。
精于教艺 顾老师精湛的教学艺术是大家都敬佩的。当时教研组要实施"青蓝工程"，要求老教师对新教师实行"传、帮、带"，我们有很多听课的任务。我和其他老师都喜欢听顾老师的课。那次顾老师为我们开课的情景，至今我都记忆犹新。
顾老师的示范课怎样呢?拿现在的专业术语来说吧，他教学目标明确并完成得很好，他长于师生互动，鼓励学生创造性思维的发展，激发学生独立思考，抒发自己的意见。整个课堂气氛非常和谐活跃。他那堂课给我们都留下深刻的印象。
后来教育局的领导下基层学校来听课，也听了顾老师的一堂课。那次顾老师讲了《孔乙己》。在课堂上他学着孔乙己贫困潦倒的姿态，学着孔乙己的腔调，出色地完成了对孔乙己形象的塑造，顺利地完成了教学目标。大家听后觉得耳目一新，啧啧称赞，都说这是一堂好课。我想顾老师本身的形象就是"活脱脱"的孔乙己哟。《孔乙己》这堂课给顾老师带来了很大的知名度。
顾老师不仅平时上课技艺精湛，而且他教学的效果也十分好。他培养了很多优秀的学生，不少学生考上了大学，并学有专攻，闻名社会。这其中有局级的，有处级的，还有在省内外各行业知名的，他们至今都与顾老师保持着密切深厚的师生关系。
贵于爱心 顾老师对学生非常热爱，他不仅关心学生的学习，还关心他们的思想和生活。对于一些性格不太好的、常常焦虑抑郁的学生，常常给予心灵的指导。由于他自己的人生历经坎坷，所以他悟到的道理比一般人的深刻;又因为出身于农家，所以他对农村的学生知根知底，常常能够得心应手、有的放矢的劝解开导学生。据说，86年时，顾老师的一个优秀学生参加高考，成绩不佳，心理压力很大，还有了轻生的念头。顾老师及时地对这个学生进行心理疏导，苦口婆心地鼓励他继续复习考试。顾老师还通过这位学生的家人来对他进行教育。从那以后，这个学生精神面貌发生了巨大的转变，信心百倍地投入了第二年的复习，后来终于考上了大学。
淡于得失 顾老师"爱校如家、爱生如子"的事迹被学校报到教育局，当年就被"光明日报"等三大报社评为"全国优秀班主任"，同时也得到了社会的广泛认可。可是因为这次评比是三大报社联合评比的，并不是"教师节"时的政府表彰，所以顾老师拿到的只是一个光荣的称号而己，这并没有让他解决"农转非"和"民转公"的问题，顾老师的生活没有丝毫改变:他还是拿着民办教师的工资过着非常拮据的生活。
顾老师冷静地面对客观现实，无怨无悔，他仍然继续耕耘在语文教学的园地里，深深地扎根在学生的生活中。有时候，有人感叹他的遭遇，同情他的生活。他只是淡然一笑，说:"哎呀，过去的事情就让它过去吧。"
我在临中工作仅仅五年后就调到县城工作了。之后与他并无联系。即使顾老师退休后，也到县城高补班工作，偶尔见到也只是轻轻一笑，就算打过招呼了。当然，他也不会想到，几十年来他的精神一直在影响着我。虽然我未得到他的赠书，然而我觉得我继续学习顾老师的精神也就好了。
真的，祝福顾老师全家健康长寿。
