【绘分享[英文启蒙规划师]训练营】1-2复盘（教学游戏化）

        游戏是人的天性。小朋友生来就会游戏，热爱游戏。游戏让小朋友动手、动脑，就是Learning By Doing。现代教育理念中，以学生为本，以学生为中心。因为学生才是学习的主体，教师起到引导的作用。美国教育家杜威(JohnDewey)提出了“从做中学”(Learning by Doing)的理论。在《明日之学校》(School of Tomorrow)一书中，他明确提出“从做中学是一种较好的方法”。杜威认为“从做中学”充分体现了学与做的结合，也就是知行合一。现在我们的中小学也在Learning by Doing 这方面作了很多研究和实践。2017年12月13日，成都市教育局主办，青羊区教育局和成都市教育科学研究院承的“Learning by Doing，发布了相关课程。

        “Learning By Doing”的游戏化教学中，必须要遵守一定的原则才能够使教学效果更佳。

（一）以学生为本，以更好的进行教学设计，充分调动学生的学习兴趣，激发其学习动力，满足其表现欲，达到“寓教于乐”的教学目的，使得教学氛围活跃、有趣。

 （二）注重课程元素与游戏元素的有机融合，强调游戏化教学的生活性在进行教学活动之前的教学设计环节中，教师应该注重将教学内容，尤其是教学重点、难点与生活经验有机结合，并以游戏的形式适当安排到课程教学中。

（三）教学游戏基本可以分成两种模式：一类是竞争性的（Competition），如趣味比赛，课堂纪律争第一，课堂抢答等，鼓励小朋友表现差异性，个体性；另一类是合作性（Cooperation），如情景剧，角色扮演，童谣接龙，单词接龙，制作小艺术品等等。竞争性的游戏和合作性游戏互为补充，既体现个性又培养小朋友的合作团队精神。

（四）教学游戏要将英文课堂情景化，让小朋友将英文绘本的英语用到日常场景中来，灵活迁移。

 Learning By Doing