我的班级，我的兵

开学第二天，学校安排我从六年级回到五年级。第一次走进教室，同学们都用新奇的目光打量着我。因为当时还没有确定我是否担任班主任，所以我只对学生提出了语文学习要求和课堂要求。

第二节课间，赵老师一脸坏笑地看着我。我不解地问：“笑啥？”他哼哼两声，幸灾乐祸似的说：“你们班瞎瓜赖菜可不少，这学期你要加油了，嘿嘿。”随即，他跟我一起走进教室，开始给我指认他所说的瞎瓜赖菜。一指还真不少，他还都能叫出名字。我笑笑说：“我知道这班成绩不好，期末全乡倒数第一，慢慢来吧，数学考得不错，说明学生不差，只是没有管住吧。”“你上上课就知道了！”赵老师提醒道。

其实赵老师提醒我之前，我也看过这班的语文成绩。全班36名同学，不及格的有18名同学，30分以下的有10个，其中还有3个10以下的。

第一次上课我便领会了什么是赵老师所说的“瞎瓜赖菜”。这些同学有一个共同点就是基础差，不认识字，不会读书，不写作业。但是他们又各具特色。通过观察和询问，我大致了解了他们的情况。

王吉昌同学，不管我是什么样的语气，只要我一叫他名字，一跟他说话，他就开始哭。王璐琪同学，上课眼神专注地看向窗外，似乎他的世界只和窗外有共鸣。尚程博同学，眼睛胡灵胡灵的，从来不与老师对视，只要你看他，他便低下头。王龙龙同学，在教室也不说话，只是一脸无辜的表情。李文湘同学，可谓是睡神。一进教室便趴在桌子上睡觉。叫醒之后，你刚一转身，他便继续趴在桌子上睡下去。据说，他是从上午睡到下午，从周一睡到周五。张海鹤同学，似乎有些自闭，教室里从未听见过他的声音。每次跟他说话，他都紧闭双唇，默而不答。俞娜娜和尚旭格倒是一个风格。俩人身体微胖，上课时总喜欢弯腰弓背地伏在桌子上。还有几个看起来聪明机灵的，但是成绩特别差。

既然接手了这个班，那就全力以赴吧！正式上课前，我根据学生的成绩，将他们分成了六个小组。每组六个同学，有正副组长各一名。正副组长各带两个学友。我想这几个特殊的同学，只有分散开，才能逐一击破，互相竞争。

班里纪律不太好，上课时学生比较随意。所以上课前我总要喊一声：“”准备！”让同学们端正坐姿，手放在桌子上。上课期间，我尽量让自己做到耳尖眼利。目之所及，不允许有任何一个同学不听讲。课下我亲自检查每一位同学的书，看看有没有做笔记。没有做笔记的同学不允许下课。早读时，我逐一进行查问背诵。那些基础比较差，不会读书的同学，要求组长逐字逐句教授。中午要求学生在教室听写生字，听写全对的小组免写当天生字作业。基础较差的那几个只要对一半即可。为了免写作业，有几个组长还是很上心的。

两周下来，那几位不认字的同学，也能在师傅的帮助下，读些简短的内容。那次和李文湘家长面对面沟通后，我和李文湘做出约定：上课不睡觉，瞌睡的话站起来或者去洗脸。每天完成作业。因为关注，现在他睡觉的次数和时间明显少了很多。早读时间，他还在师傅的帮助下背会了古诗《蝉》。

在教室，我明确地告诉同学们，无论成绩好坏，作业是必须要完成的。五二班不要不写作业的同学。不写作业的同学，家长到校陪写作业。在致家长的一封信中，我也提到了这一点。第一次作业检查，家长也比较配合，5位家长纷纷到校看着孩子写作业。我要用行动告诉同学们，老师说到做到。几个程度不好的每天作业都比别人少一些，所以一到早读时间，他们便主动拿出作业让我亲自检查。特别是王龙龙、王璐琪同学，学习态度改善很多。我郑重地当着全班同学的面表扬了他俩。从他俩的不好意思的表情中，我知道，他们内心一定很高兴。现在作业问题算是基本解决，只是还有几个同学字迹潦草，看不懂的。

我一直秉承一个原则，不抛弃，不放弃，不嫌弃。我也把这句话作为我们班的班训。他们成绩不好，但是他们不傻也不笨。既然在我的班级，就是我的兵。我的兵，我来带！