“一学一做”是总书记教给我们的成长工具

“一学一做”是总书记教给我们的成长工具

——顶尖的棋手并不是花大量的时间去下棋，而是去预测大师的棋路

    TED上有个视频叫做《如何做的更好》，演讲者把人的行为分为两个区域，学习区和执行区。

人们的行为在学习区的目的是为了更好的提高和改善自己，从而得到成长。

人们的行为在实践区是因为自己擅长某一方面的工作，而不必担心这一行为给自己带来不可承受的风险。而同时，在执行区做的事情一般都是十拿九稳会成功的事情。

演讲者提到，我们之所以努力工作，但是还没有提升的主要原因就是因为我们还是偏重于将大量的时间花在执行区这一块。

Demosthenes是古希腊最伟大的演讲家和律师，他为了能更好的使别人相信自己，开始学习演讲，他在学习演讲时为了不耸肩，在浴室天花板吊了一把剑，当他耸肩时，剑会刺到他的肩膀。为了避免咬字不清，他在演讲时嘴了含了石子儿。我们可以发现，演讲（学习区）和律师（执行区）二者截然不同，但是，他的演讲技能又能很好的帮助他的律师工作，使他表现更佳完美。

自从开展一学一做以来，我们搞了大量的活动，做了很多事情，要想百尺竿头更进一步，那最好去学习区（“一学”）提升我们的技能，然后在自己的实践区（“一做”）拓展。

其实不管是在“一学一做”的工作中做出更多成绩，还是不断提升自己的综合体实力，这俩道理其实是相通的。总书记早就教给我们了，那就是先学再做，边学边做。在执行区和学习区不断交替，在学习区学习技能，在执行区使用技能并且反馈。

所以，“一学一做”是总书记教给我们的成长工具。总书记的话听多没坏处（抖机灵）。

具体怎么怎么学，怎么提升在学习区的效能，演讲者也给出了四点建议

1，我们要相信自己是可以提升的，也就是有自己的成长思维模式。

2，我们提高的方面必须在特殊的方面（学习区），而不是执行区。

3，关于如何改善，做些什么去改善我们要有自己的想法和主见。

4，学习区的环境必须是低风险的，容许我们犯错