樊登读书践行笔记100天，第14天。在反思中进步。读《高效演讲》

今天听了《高效演讲》，知道了演讲的结构：坡道——发现——甜点。还了解到很多人（包括自己）讲话喜欢一开始做自我介绍，然后讲一大堆自己如何如何的废话，这与观众毫无关系。而书中说，演讲的开始一定是从关联性切入，多用“你”，不用“我”。

现在反思我在一八年樊老师贵阳行时的发言（三十秒左右，算是个小小的演讲吧），真的是特别特别地失败的。虽然只讲了三五句话，起码三句讲的是自己的经历……这些都和听众无关！

现在，再来把书中的知识与自己的工作进行联系，发现演讲的第一个环节＂坡道＂与我们上课时的＂导入＂环节很相似：演讲时要精心设置坡道来吸引听众，上课时要用心设计导入的环节来使学生很快进入学习状态。演讲时的坡道设置得好，会很容易引起全场的兴趣，这时候这个坡道就决定了你演讲的成败。而开课环节设计得好，不仅能激发孩子们的学习兴趣，还可以培养孩子们的想象力和创造力。要设置出好的演讲坡道，演讲者是要有深厚的功力和知识底蕴的。同样，我们备课时要设计出一个好的导入环节，也是需要有知识、有见识的。

不能设置出好坡道的演讲，最多就是浪费听众的时间，不能激发学生学习兴趣的导入，浪费的可能会是孩子一辈子。这可不是危言耸听哦。所以，即使我快退休了，仍要不断学习！