读绘本

我来分享一个刚刚在上周发生在我们班级里的读写绘案例。

每天中午我都会尽量抽出二十分钟的时间和孩子们一起共读一本绘本，这周开始讲得是“青蛙弗洛格系列”。那天中午讲的是《特别的一天》。

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第一遍是无字的，我们一起看图片，欣赏图片上的图案，从背景猜测时间和地点，人物的表情去猜测心情。虽说在读给孩子之前看过一遍，甚至在之前读过很多遍，但在只看图片时还会忘记一些情节。不过跟着孩子们一起猜情节还是很有意思的，你会发现很多你没有注意到的情节。（主要的情节线路还是老师在把控，只是让孩子发挥自己的想象，第二遍出示文字时，孩子们会有自豪感，看跟我想的一样。让孩子知道书写故事并不难，我也行。）

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从上幅图中，你能看出什么？

我们班的孩子看出了，小猪其实是在给弗洛格准备蛋糕。你们没看出来吧！听听小种子格是怎么说的。

“老师，小猪知道今天是弗洛格的生日，它不是在洗衣服，你看他在厨房里，后面还有铲子和勺子。它本来正在做蛋糕，看到弗洛格来了，赶紧又端出另外一个盆子，装作在洗衣服。只是不想让弗洛格知道。”

太棒了孩子们，这个细节我真没有注意到，谢谢小种子们，给老师上了一堂与众不同的绘本课。

这就是南明课程的特色，我们和孩子共同学习，共同成长。发展孩子们的思维，让孩子敢于发表自己的见解，书写下一个大大的“我”。

同时又一次告诉我们，绘本不光要看文字，图案也很重要。有很多的经典绘本的插图里面都蕴含着许多文字没有表述出来的意思。

说到这里，让我想起了假期里读的《阅读与经典》，跟大家分享一下读绘本的小知识：

1、图画书，应该是孩子人生的第一本书。它通过图画和文字共同叙述一个完整的故事，让这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动。

2、一般来说图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体；左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进剧情……

3、封面：从封面可以猜故事，和封底连在一起看。

4、环衬：前后环衬遥相呼应。一般说来成人最容易漏看环衬，孩子一般却不会漏看环衬。图画书的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另外一个结尾。比如宫西达也的《好饿的小蛇》。

5、扉页：扉页告诉你谁是主人公；也有的扉页与前环衬的背页合成了一幅双页画；扉页不仅仅是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事如《逃跑的小火车头》；还有的扉页，你第一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回头再看时，就会明白作者的用心良苦了。如《母鸡萝丝去散步》。

6、正文：正文即书的主体，不光包括文字，也包括图画。

孩子读图能读出大人意想不到的意思；每个孩子都是“读”图的天才；孩子能发现画家没有发现的破绽。

7、封底：合上一本绘本时，绘本故事就已经讲完了吗？有时是这样，有时却不是。《1只小猪和100只狼》的封底，就没有重复书里的故事，而把故事的结尾延续到了封底上。

绘本里面真的是有很多的点，让我们意想不到啊！