"请坐到前面来″

        刚刚送走了一届毕业学生，满心欢喜地以为会迎接到新学生，可出乎我的意料，学校领导决定让我接任九年级四个班的历史课。为什么总要接别人的课呢？尽管内心十分不情愿，但作为老师，服从学校工作安排是天职。责任不容推卸，工作不可懈怠，我只得尽快调整心态，整装待发。

      九年级这四个班共计207人，走进教室，清一色的蓝色校服和稚气未脱的脸庞，要做到在短时期内熟悉学生，掌握学情，摸清他们的性格，可真不是一件容易的事。为此，我利用课堂和自习时间一边上课，一边观察了解他们，恩威并施，竭尽全力去扮演好这个“后妈”的角色。

        第一次月考后批阅试卷，一份8分试卷印入眼帘，天啊！试题这么简单，才考8分？这是四个班最低的成绩了。我抽出来，发现是九六班安钰的试卷。十五道选择题，只做对了四道，其他的题都巧妙地避开了正确答案，简答题乱七八糟写了一些与题无关的汉字，笔迹十分潦草。我在记忆中拼命搜索，也想不起她/他到底是哪位同学。第二天下发试卷，叫到这个名字，我特别留意了一下。教室最后一排角落里，站起来一位女孩怯怯地走到我面前，小心翼翼地拿到试卷，瞄了一眼上面的分数，脸瞬间变得通红，垂下了头，见我没有批评的意思，迅速从我身边掠过回到了座位，头埋得更低了，几乎把脸贴在桌面上了。她面目清秀，感觉不像是一个“笨孩子”。经过一节课的观察，发现上课时，她的思想总是游离于课堂之外，时而发呆，时而望着窗外，一副心不在焉的神情。

      “安钰，你带上课本，请坐到前面来。”第二天上课时我对她说。她显然没有防备，吓了一跳，站起来，呆呆地望着我，没有领会我的意思，我又重复了一遍。她带上凳子，扭扭捏捏地坐在了讲桌下面的位置，和另外两个同学挤在一起。

      “以后上我的课，你就坐在这儿。”我强调。开始的几节课，她注意力明显集中了，但只是总低着头不看黑板，每当我提出问题，她就把自己身体缩成一团，战战兢兢的，生怕叫她回答问题。后来，我特意提出简单的问题，指名让她回答，只要她正确作答，我都及时予以表扬，即使回答错了，也从不批评。她作笔记速度很慢，我都耐心等她写完再翻出下一张课件，并指点她将字写工整。经过一段时间的训练，她变得自信了一点，上课敢抬头看我，偶尔还能举手回答问题。中期考试的时候，她考了46分，尽管距离及格线还差两分，但这己经十分难能可贵了，我长长地舒了一口气。

      浩洁是九四班的一名男生，他长相帅气，头脑聪明，活泼开朗。只是他自控能力较差，上课注意力不集中，成绩居于班级中游。上了几节课，发现坐在后排的他前几分钟还能认真听课，过一会就开始做小动作。剪指甲、照镜子、吃东西、和同桌说闲话，屡次提醒都不凑效。有一天晚自习，乘我提问前排学生的机会，他竟偷偷剥开一个柚子与同桌分享。那股清香的味道传遍教室，引得其他同学频频回头。

      “浩洁同学，以后上课，请你坐到前面来。”  临下课时，我对他说。

    “为什么？”他有些惊讶，语气中夹杂着一丝不满。

    "因为你长得帅啊！”我开玩笑道。全班同学哈哈大笑，他不好意思地挠了挠头。后来每次我上课，他都提前带上凳子，端端正正地坐在第一排，偶尔有做小动作的苗头，我以目示意或轻敲他的桌子加以提醒，他不好意思地笑笑，马上就恢复了学习状态。经过半学期努力，他的历史成绩进步很大。

    这两名同学的进步给了我很大的启发，此后，在课堂上，我让那些成绩滞后的学生尽量坐到前面来，使他们上课能集中注意力，并督促他们写笔记、背重点，半学期来各班成绩都有提高。

    冰心曾说过:世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富而美好的内心世界。作为老师，我们要把爱的阳光洒向每一个孩子，哪怕一个浅浅的微笑，一个暗示的眼神，一个善意的提醒，尤其是班级中的特殊孩子，给他一缕阳光，他便会灿烂。