沐冬日暖阳共探项目式推进古诗文“整合思维”教学策略——区初中

2019-11-22 本文已影响0人春文心语

伴着冬日暖阳，11月19日，东湖中学承办了越城区初中语文主题研修活动。本次活动的主题为“项目式推进古诗文统整教学策略暨‘整合思维’研讨，来自全区六十余位高级教师参加了本次教研活动。活动由越城区初中语文教研员刘春文老师策划组织，东湖中学魏炜老师主持。

第一节课由绍初龙山的虞颖婷老师率先拉开帷幕。虞老师的课题是《借景探情，统整思维——以〈古代诗歌四首〉为例》，课堂动用多种思维方式，探寻诗人们多情的世界。从感知理解集诗句到分析比较配诗画，从想象概括描画面到探索聚合悟情感，一步一步由兴趣的激发，到字面的感知，再到情感的领悟，由浅入深，循序渐进。通过一系列的活动，整合思维，水到渠成总结出景物描写对传递感情的作用。

第二节课由绍初镜湖的陈芳老师现场执教《苏轼在黄州》。陈老师通过布置课前预学、课中导学、课后提升的任务，统整古诗文，把苏轼在黄州时期的两个作品进行了项目式探究。“一词一文”从“以怎样的感情去读”引入，指导学生抓住标题、月、自称、带有感情色彩的词等角度比较分析，理解作品呈现出来的两个苏轼的形象。

第三节课由东湖中学王彧老师执教微课《以<酬乐天扬州初逢席上见赠>和<行路难>的教材统整为例谈项目式推进古诗文统整和整合思维的探索》。王老师从项目化学习、整合思维概念等方面阐释“项目式”学习的操作过程。她抓住诗歌中的典故进行整合，极大激发了学生的求知欲。微课结束后，三位老师与本堂上课学生展开了精彩的互动。尤其是刘春文老师与现场学生的互动，精彩的提问似春风化雨，开启了学生的智慧大门。刘老师诙谐的语言令在场的老师不时露出会心的笑容，也赢得了学生们的阵阵掌声。

下午，先是三位开课老师各自具体介绍了备课的过程，针对学生的多层次状况，从教学环节的设计到资源的有机整合等方面，介绍了自我设想与预期目标，并进行了深刻反思。

随后研讨会进入了评课阶段。来自元培本部的章伟央老师，建功中学的孙剑老师，绍初龙山的章顺虹老师和成章中学的孟茂盛副校长从“项目式推进”、“统整教学”、“整合思维”等角度对三堂课作了精彩的点评。另外，来自昌安实验中学的杜文岚老师开展了同课异构，来自成章中学的孟校长进行了中考试卷交流，整个研讨活动的交流形式新颖，发言热烈，气氛融洽。