成长，是陪伴也是独立。

9月，然就要上幼儿园了。

上午，手机被微信群一直不停的消息给炸掉了。拿起来一看，是9月份入园新生的家长群。炸掉的原因，是因为几十个家长在置顶同一个主题：9月小班一个班30个孩子，3名老师配置少了，必须4名！后面是一大片的家长支持刷屏声。

我看完了大概就愣住了，3名和4名的区别在哪里？根据教育局的规定，一个班30个孩子，配置2名老师，一位生活老师是标配，加一位，关注度又能高多少呢？

刷屏还在继续，园方的老师似乎顶不住压力，不出声了。我忍不住发表了自己的看法：园方的安排是根据教育局要求严格来的，其实小班的孩子，大多3岁左右，或者超过了3岁。很多甚至上过托班，也有一定的自理能力。当然，园方也应该根据孩子年龄来适当配置。

刷屏的声音突然结束了。一片安静。十分钟后，跳出了一个妈妈：不行，必须4名老师！我的孩子调皮，很多不会！基本什么都不会。我的脑袋旁边，自动脑补三条黑线。

在教育业工作了快十年，家里有两个资深数学老师，加我一个英语老师。从上一辈开始，读书基因得到了良好的遗传。外婆外公家境并不优渥，但是苦生活不苦教育。舅舅，是70年代第一个考入南开研究生的，接下来，是小姨，家里的第二个大学生。到了我们这一代，表哥考的清华，后来找的表嫂是北大的。在德国西门子，日本三菱都工作过。表妹更是云淡风轻的考到了港大，研究生直接去卡梅隆大学了。

家里的孩子都有一个特点，小的时候，长辈比较看中能力培养，表达训练。相反的，对成绩没有硬性规定和要求。学习，也都是习惯培养的好，规定时间内做规定的事情，学会自己承担后果。没有任何捷径的学习，也有熬夜点灯的时候，只是非常的少而已。

从事教育行业这么些年，发现了一个有趣的现象，越是优秀的孩子越不骄奢，越是有能力的孩子越低调。我们家的三个孩子，06年，大拖小，去四姑娘山自助行。外加小姨。

小姨负责和我商量线路，统筹安排；表哥负责安全，研究最佳线路，表妹小，负责上车睡下车吃。一切井然有序。

当年，四姑娘山还没有这么热门，进山的人少，条件差。妹妹那时候6岁半，也是跟着我们的脚步一步步的走进去。有时候考虑到她体力弱，会停下来稍长的休息下，然后继续出发。

那次旅行，直到如今，天各一方的我们，难得相聚时还津津乐道的谈起。小姑娘假期回来，和我的孩子，哥哥的孩子都能很好的玩到一起去，一如她小的时候，我和哥哥带着她玩，看碟中谍一样。

有了孩子后，我希望他能成为这样的人，情商高，有一定的能力，有一技之长，会做简单饭菜，或者有能力傍身。懂得感恩，微笑向暖，善良，通达，懂人情世故。其他的，是在他幼年得到足够的安全感后满满构建，探索，慢慢去给予这个世界，而后逐步获得的。

自然，孩子不会如我们希望的那样成长，我也不希望他如我们希望那般。有他自己独立的气质和个性，我更愿意把他当做一个小的独立个体，不过多呵护，合适表达爱他，让他逐渐独立的做自己的事情。

这些年见多了各式焦虑的家长，各种问题的学生。很多学生更愿意和我交谈而不是家长。看似忙碌，为生计，为生活。很多孩子年幼就丢给老人照顾，不是说没有照顾的好的，有，极少数。大部分，宠溺，打人甚至咬人，物质是给予的足够充足，在精神和素质教育上，确是大片的匮乏。

很多学生，是我从初一开始带，看着他们走过青春期，迷茫叛逆期，中考，一路带上高中，直至高考毕业。第一届工作的学生甚至在有情感问题时会微信和我聊天，也会在假期约我吃饭，如朋友般的关系保持了很多年。

而后，现在从一个教育者的身份变成了孩子的家长，看到群里一群中国式焦虑家长，催问老师9月分班情况，央求老师把一个小区经常玩的几个孩子分编在一个班，要求园方增派老师，诉说自己的孩子没有能力，需要照顾等等，我不理解了。

我们不是应该教孩子基本的生活自理能力，诸如自己吃饭，睡觉，如厕吗？不是应该帮助他尽快去适应一个新的集体环境生活吗？怎么现在反而变成了让幼儿园来接管家长的责任，照顾孩子的饮食起居了？

看着老师手足无措的出来解释，安抚，群里还有个住同个小区，一年只带孩子10天，给孩子报了各种班的妈妈在问我，为什么你们都有分离焦虑而我都感觉不到啊？我没有办法回答。

在养育孩子的这条路上，一家一言。比如我们家，到现在基本没让孩子看过电视，平板是限时看。基本不吃糖，不晚睡。这些在很多家里看起来，听起来似乎有些不可理喻，无法执行。糖吃多了会龋齿，大屏幕电视看多了近视快。那天带然体检，遇见好几个已经近视的孩子，爷爷奶奶愁的不得了。排队等待时听到医生说然的牙齿特别好，瓷白瓷白的，视力也不错，羡慕的不得了。说他们家的孩子，不给看电视就哭。我说我理解，但是哭闹就妥协，以后偷东西也哭，难道一样的妥协吗？

没有益处的事情，本就可做可不做，也不是一定非做不可。所谓的是非观，其实就是大人的言行影响孩子，尤其是在孩子尚小，没有辨别好坏对错的能力。只是，孩子毕竟是孩子，看到别人吃糖，也会眼巴巴的看着，这个时候，我会主动让他去买一支，尝一口，然后他会发现，不过如此，主动的把剩下的棒棒糖给我：“妈妈，我不吃了。”保护他的渴求，也要帮他保护好牙齿。

也有很多妈妈问我，我家孩子不睡觉啊，不午睡。晚上睡得非常晚，怎么办呀？为什么你家的然然那么乖呀？首先，我从来没有塑造出一个“乖”的孩子，其次，然是一个高敏的孩子，会环境变化尤其明显。一岁以前，为了保证他的睡眠，我阅读了非常多的书，然后改良实践。没有出过远门，包括过年。当时，很多人对我的做法嗤之以鼻不以为然，带着孩子满世界的跑。我不反对，只是然不是那种出门摇摇车一坐就睡的孩子。

这样的坚持，在一岁多以后，两觉并一觉体现出了很大的作用。该睡觉时他知道，会让我拉窗帘，关灯，讲故事。无论有什么重大的事情，尽量配合他吃饭睡觉的点，不破坏建立好的生物钟。两岁左右，肛欲期，基本脱离尿不湿，刚开始也会很正常的尿湿裤子，我也不批评指责他，只是告诉他下一次提前告诉我就好。

他的生物作息维护得到了很好的反应，7点半起床，12点半左右午睡。五点半左右晚饭，然后大运动。8点半回家洗澡，喝奶，刷牙，听故事，然后9点半左右入睡。

2岁8个月左右，我开始带他上早教课，发现了他身上的另一些特点。比如专注，不容易破坏；比如记忆力，还有老师告诉我的执行力。上课比较轻松，基本上我不需要去强调纪律什么，他可以自己坐一节课，按照老师的各项指令进行动作。老师也觉得惊叹不已。相比其他的“熊孩子”，上课尖叫，四处乱跑，干扰其他孩子上课，然让其他家长羡慕不已。

我们相互交流，我说不要羡慕他，你们的孩子都很棒。开心很大方，banana很活泼，然是那种气质型的孩子，不主动多言，喜欢观察。每个孩子都有自己的特点，都是独一无二的天使。

快入园了，他也出现了一些情绪波动，比如分离焦虑。我一边处理他的这些情绪，也尽量给予他足够的安抚，做着各种入园前的培训，帮助他尽快的适应新的环境，而不是期望老师接过家长的棒，来照顾他们的生活。

孩子，是在不断成长的。他们是独立的个体，我们也必须把他们培养成独立的人，让他们拥有独立的人格，逐渐能够真正的独立面对这个纷繁复杂的世界。要交给他能力而不是一味的保护，要教他承担而不是一味地偏袒，逐渐从“妈妈”“爸爸”的角色中逐步得体的脱离出来，直至成年。

成长，在某种程度上，是陪伴，更是让孩子学会独立，也是让我们与他们保持亲密而又独立的关系，尊重引导但不干涉，辅助他们成人，成事，而后才是成才。

幼儿园，仅仅是他们人生独立的刚刚开始而已。