国家为什么会把“手机”作为五项管理之一

      “你知道教育部印发的对中小学生的‘五项管理’都有哪些吗？”我问只把手机丢给孩子的找我求助的家长。

      “手机、睡眠、读物、作业、体质”。我快速地说出来。

    “为什么对中小学生要把手机作为五项管理之一，因为有调查显示：0-5岁儿童，智能手机使用率超过80%，3岁起就玩手机的孩子超过30%。

    然而，‘苹果手机之父’乔布斯，生前却不让自己的三个孩子玩iPad和手机。‘我们限制孩子们在家里使用智能产品。’作为研发者，他深知智能产品对孩子的伤害。

    德国儿童心理学家做过一个测试：他们让三组5岁的孩子在纸上画小人。结果，每天几乎不看电视的孩子，画出的小人最完整、最漂亮。

每天看电视超过3小时的孩子，画出的小人简单、呆板。

而看电视内容不被限制的孩子，画出的小人要么断手、断脚，要么身体不完整或只有局部，显然是孩子被电视中的某些不好的内容影响到了。

心理学家得出结论：让孩子过早、过多地接触电子产品，会大大损伤孩子大脑发育，影响认知力、想象力和创造力。而且，这种伤害日后会很难弥补。

    华盛顿大学有项实验证明：孩子从10个月起，每增加1小时看电子屏幕的时间，7岁时出现“注意力缺陷多动障碍”的风险就增加10%。

  爱玩手机的孩子，正被手机一点点偷走健康和学习能力，早早就丧失了在同龄人里的竞争力。

    过度让孩子接触电子产品，对孩子个性的形成和发展大有损害，孩子会出现焦虑、抑郁、暴躁、冷漠、自闭、人格分裂，甚至暴力行为。

如果不加以限制，我们辛苦养育、寄予厚望的孩子，极易被手机狠狠吞噬。

    在这样一个智能化时代，一点不让孩子玩手机好像也很难做到。

    想让孩子少玩手机，讲一百遍道理，不如一个榜样的力量来得有用。

    都说教育拼的是父母的财力和孩子的灵气，不如说拼的是父母和孩子之间的凝聚力。

    父母要真正用心关爱孩子、倾听孩子、指引孩子，而不是扔给孩子一部手机。

    一部小手机，往往藏着做父母的哲学，也藏着孩子的未来。

    你的孩子现在变得如此淡漠，不愿意同你交流。因为你一直让手机和TA交流，包括我和你们对话的时候这个孩子也在不时看手机，从此刻开始，请你们把手机暂时放下，拉着对方的手，仔细端详一下对方的脸吧！”

    不善言辞的妈妈和孩子刚开始都彼此看了一眼没有动。

    “请妈妈先做出行动，主动走进孩子……”我亲生的对不擅表达的妈妈说。

    很快感人的一幕发生了……

    手机偷走了什么？偷走了人与人之间的亲情！