奇葩一朵
真心感觉自己是一朵奇葩。终于赶在明天之前完成了明天要上课的教案课件,每次都是到最后一刻才能憋出所需要的文字,这是拖延症的使然吗?
回想自己在教育线上的十几年,真可谓是多彩体验啊!反反复复,兜兜转转,刚毕业回来教中高年段的语文,在教语文的过程中,竟然去参加数学的现场课比赛,真是初生牛犊不怕虎,也不知道当时的校长是何来的勇气相信我,而意外的是自己居然拿了第一名,这也就成了自己教育生涯中的一种怪相。而这种怪相也为之后的职业生涯埋下了另一种怪相。或许是当时的坦然心态吧!反正自己又不是教数学的,上差了也无所谓,反而放得开了,所以当时面对着几百个听课的老师,心不惊肉不跳,坦然面对。
而这些年以来,在语文与数学教学中兜兜转转,三年数学两年语文,两个学科之间一直玩着旋转,啥都学不精,啥都学不专,连学校的老师都搞不清楚我是教什么的,经常好奇地问:“燕子,你现在教什么?”
“我是教什么的?”学校说了算。我也想知道自己是教什么的。
明天就要上习作的研讨课,虽然依然心不惊肉不跳,但总感觉想上好这节课不容易,这也是我从教以来花的时间最长的一次备课,整整坐了一个下午,一直在思考,思考,怎样切入才能让学生不觉得难?怎样设计才能启发孩子的兴趣?怎样设计才能让整节课有整体感,层次感,推进感?怎样设计才能引发孩子的思考,启发孩子的思维?怎样走课才能让孩子有话可说,有话可写。但这半天我却依然找不到灵感,找不到感觉。或许是习作类型的课上得太少了吧?作文教学,是我从教以来的第二次公开研讨课,而上一次却是在上一个月,想想,都觉得自己可笑。
婷婷妹妹鼓励说:“小燕姐,你已经很厉害了,你才花半天时间,我们当时花了三天都还备不出,你让我们情何以堪啊!”
听到婷婷这句话时,心中并没有多少欣喜,而是感到惆怅。现在的老师时间都不是自己的,太少有自己的时间去思考教学,思考班级的建设,每天忙忙碌碌,一些无关紧要的事情,可有可无的会议,占用了太多的时间,以至于老师很难有时间去思考教学的得失。
如此焦虑的社会,如此无法掌控的时间,只能告诉自己,时间就是海绵里的水,挤挤总是会有的。不管如何,坦诚面对,练就自己的本领,提升自己的能力,是当下所需要做的事情。