高考备考应有的智慧：学习有方法

高考备考应有的智慧：学习有方法

      下午在办公室批改孩子们的“四大名校月考卷”附中版政治试卷，发现他们的主观题普遍做得不理想。52分的主观题没人超过40分，多数同学存在的问题都是审题失误，题目的要求一般都是“结合材料，运用某某知识分析……”。他们的答案要么只有材料，要么只有知识；更甚者答案完全是答非所问。看来是该想办法帮他们把文综抓一抓了。

      像“结合材料”这么一个简单的要求，不应该成为失分的地方。看懂设问要求后，首先是识别材料。弄清设问所指定的材料是什么地方；其次是分析材料。分清材料的层次和逻辑关系。三是提炼材料。找出材料中的关键词句，把材料与知识结合起来书写答案。我们可以提炼得不够完美，但是一定不能离开材料去空对空。

      有的孩子习惯去堆砌知识，这是本末倒置的做法。一道题究竟答什么知识，设问只是规定了一个范围，具体的知识点应该是学生根据材料中的关键信息来决定。我们应该坚持材料决定知识观点的原则，减少非智力因素失分。

      近一个多月来，班级经过不断的整风教育，孩子们的学习态度和状态都明显改善，当前孩子们面临的最大困难就是弱科学习成绩提升不明显，甚至出现不升反降的情况。提升学习成绩是一个系统工程，涉及到习惯、能力、方法等多个方面。作为班主任，我不懂各科（政治科除外）成绩提升的具体方法，但是我可以搜集整理一些具有借鉴意义的文件告诉孩子们正确的学习方法。

高考备考应有的智慧：学习有方法

      百度百科对“学习方法”的解释是这样的：通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如：背诵、默写、速记，笔记等。单是背诵方法百度就归纳出了16种之多，总有一种是属于你的。

        2018年3月3日，教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔，在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》，文章说高考今后将紧紧围绕“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，秉承立德树人“一堂课”、服务选才“一把尺”、引导教学“一面旗”的任务，着力提升高考的育人功能和积极导向作用，根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。

      教育3.0时代，高考命题走过了从知识立意到能力立意，再到素养立意，但是对基础必备知识的考查并没有放松，学生的关键能力和综合素养也是建立在知识掌握之上。作为文科生，必须能过得了背诵这一关，才能跨入高考的大门。

      高考倒计时167天，时间已经很宝贵了。学会科学利用时间，是最好的学习方法。学习这类重要紧急的事一定要优先做。

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      整理错题，不在同一个地方反复摔跤。一份有价值的错题本应有对所错误的原因分析、总结，不能只是简单的更正答案。