我不要天使，请给我精灵
在成为两只松鼠的妈咪前，我一直在班上寻找着自己未来孩子的“属性”，生个闺女要培养成哪个娃娃的性格，生个儿子要教育像哪个孩子的脾性……
我以为每个孩子都是天使，是天神降临到人间的一部分，穿着纯白小裤衩扇动纯白小翅膀，头顶自带光环，干净得一尘不染……
等我真的成为一个正儿八经俩宝妈的时候，才发现：我~错~了！
当一个孩子学会走路并开始用简短的语言表达自己的意思，他的魔性就渐渐显露出来。
你家的牙膏或洗面奶有被挤出长线条拖拉到各个房间过吗？餐巾纸也有遭受过同样不堪的“待遇”吗？一不留神白花花的墙壁上突然画个不知道是啥的玩意儿或贴满贴纸有木有？吃饭时自己抽掉尿布蹲餐桌地下拉臭臭……你从前那个干净整洁的家呢？一觉睡到自然醒是上世纪什么时候的事了？……
这一切，都像天使干的事么？
第一次被松鼠妹下套，是她两岁半的那个夏天。一家三口出游，坐在车上好好的突然冲我伸出手背：“妈妈，手痒！”为表重视，本妈咪特地很认真地“审视”了她整只右手一圈看有木有蚊虫叮过的痕迹，之后又在手背上狠狠“连啵儿”N下。啵儿完丫头就表示不痒了，然而下一秒，丫头屁股一撅：“妈妈，屁屁也痒！”……你什么意思！
松鼠弟刚刚四岁零三个月，古灵精怪时常让我感觉智商备受考验。昨天，出门做客，大庭广众之下突然盯着摘掉眼镜化了淡妆的我眯眯笑：“妈妈，我觉得你今天这样眼睛好大……”本妈咪一开心，正准备夸他用词准确描述得体，他紧接着来一句：“好吓人！”
出于那一点点的虚荣，我曾试图把这俩孩子调教成诸如“别人家孩子”那样的天使宝贝，女生文静点乖巧点得体点懂事点，男孩强壮点勇敢点大度点博学点……然而，“天使”是假想中如此完美无瑕的一类生物，他们带着神谕，带着与生俱来的教条规则，人见人爱花见花开，当我运用一些方法在偶然的环境下让我的孩子真的像别人中称赞的那般“懂事”的时候，又感觉似乎弄丢了点什么……
你们身为孩子的灵气呢？你们看起来不规范却天马行空的想象力呢？你们在一众孩子中特立独行不走寻常路的个性与勇气呢？
古希腊医生希波克拉特斯曾提出著名的气质体液说，经过不断演化，逐步形成了气质按体液特性可以划分为多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种类型的学说。胆汁质与多血质属于外向型气质，粘液质与抑郁质属于内向型气质。
如果一个孩子天生就是爱热闹的外向型，他可能人来疯可能坐不住可能完全不守规则不受管教……可能各种奇思妙想时刻都想迸发出来，你能批评他“不乖”么？
“乖”与“不乖”，“懂事”与“不懂事”，是我们把原本无拘无束的孩子丢进大人的评价体系里一种自以为是的说法。
比起天生自律的天使，我更喜欢不断探索充满挑战性的精灵宝贝。
精灵来自大地，集天地间精华与灵气的物种，千姿百态形象各异，一千个孩子的身体里，就有一千个只听从他们内心声音的精灵……
好友家有一对表姐妹，姐姐从小文静好学，一直是大人们口中不需要操心的“乖孩子”，从来做事有条理，循规蹈矩，不急不躁；妹妹是个大大咧咧男孩一样的姑娘，偶尔会闯祸，上小学时我见过几次，活泼外向，一双大眼睛清亮有神，眼珠子嘀溜一转就是一个想法……那时亲戚们都偏爱姐姐，说这孩子教养好，学习成绩棒，是家里孩子的好榜样，一提起妹妹，总是不觉要皱皱眉。
去年春节见到妹妹，已是婷婷玉立的大姑娘了，就读于国内一所知名大学，学生会干部，能说会道，英文流利，二十岁不到竟然能在假期里单独陪着快八十岁的奶奶去周边国家旅游，照顾老人日常起居亲密无间。而曾经在亲戚们口中风光无限的姐姐，大家称赞起来还是像她小时候一样“懂事乖巧”，除此之外，再无其他。
每个孩子身上都隐藏着天生的表现欲，希望通过表现来获得认同，提升自信。而最大的认同是来自于家长老师及同龄孩子。你的评价是成为了孩子成长之路的“明灯”还是隐没了孩子的天性，你影响过孩子应该怎么做才对的那些“暗示”，真的每一条都正确吗？你有不经意间试图“扼杀”过孩子身体里的精灵吗？
浩浩上一年级时是咱们班有名的“瞌睡虫”，一双小眼睛二十四小时都是半眯着的状态。上午到第三节课，必睡，下午除了室外体育课，其它时间也基本上趴在课桌上没啥动静，跟家长反映过几次，孩子的父母都很乐观，笑嘻嘻说这孩子从小午睡习惯养得太好，上学了都没适应过来。记得有一次课堂，一个女孩造句：“我的爸爸在天天快递上班。”紧接着出于提醒点名浩浩把同学刚才的句子再说一遍，浩浩懒洋洋，开口就是：“我的爸爸……天天扫地……”这一说把全班都逗乐了。
第一次发现这孩子身上的灵气是班上的一次讲故事比赛，《伊索寓言》里一篇与狐狸有关的故事复述得孩子气十足，完全没有被大人“辅导”过的痕迹。后来知道，浩浩的身体里虽然是个小瞌睡精灵，但却在父母的影响下酷爱看书，发散思维极强。果然，三年级以后，孩子的学习渐渐迈入正轨，“瞌睡虫”俨然已经成为历史，孩子在求知的道路上愈发自觉起来。
松鼠妹从小就有听睡前故事的习惯，三岁上幼儿园，我开始用手指着字给她阅读睡前故事，希望她能像我所了解的其他孩子一样潜移默化地学习识字。这一习惯坚持了两年，小丫头除了比较简单的几十个字，依然目不识丁，反而对书上的配图很感兴趣，看图讲故事张嘴就来。入学前半年，所有的字仿佛小种子发芽了一样纷纷从她的记忆里长了出来，轻松解决了入学阶段的阅读难题，而在整个一年级里，她都在尝试着写一些小诗歌和童话故事，乐此不疲。
每个孩子的成长都有他自身的发展规律，在大人觉得应该懂事的年龄里，他们可能时常闯祸，不守规则也规范不了自己，太多表现得不如你意……但他们身体内在的小精灵是那样地快乐与美好。六岁以前的孩子会相信这个世界有着真实的童话，所有的游戏与想象中的东西都是可以发生的，无奇不有，妙趣横生，他们自己可以上天入地无所不能……
“懂事”以后，精灵的世界会越来越接近我们的现实世界，童话越来越遥远，如果蜕变是迟早的事情，那些难得的精灵般的时光我愿意慢慢来。要知道精灵的世界里也有善恶，有美丑，我们负责做好真善美的榜样，小精灵们会紧跟我们的步伐。当然不得不提一些必要的教育契机，如果留心观察，你可以让身边的小精灵最擅长的本领被发现得早一点，毕竟能尽早发现自己真的会一些“魔法”，是最让人兴奋也是最开心的事情。
所以，请放慢脚步，允许孩子们在成长阶段出现的各种符合他们年龄特征的小缺点。
所以，请尊重每个正在探索自由生长的小精灵，哪怕他们暂时还不那么优秀。相信有一天他们能给自己一个漂亮的惊喜。
我依然欣赏天使，天使是如此完美……等等，也许精灵们的世界更生动有趣呢？
